昨天晚上我有幸全程观看了儿童教育专家童喜喜的家校共育直播讲座。主题是：“如何才能正确分工合作，共同过一种幸福完整的教育生活？”，整个直播间在童老师的带动下气氛活跃而浓郁，庄重而又温馨。童老师的演讲声在我耳边余音袅袅，让人感觉似插云霄，又似佳音配乐，百转千回，童老师的语言生动有趣，诙谐幽默，脸上时常挂着满意而又会心的微笑，整个直播间的气氛时而清静，时而浓重，时而沉稳，时而高潮迭起，浅凹处如平静湖水，波光粼粼，激昂处则如旭日陡升，大放异彩，让人毫无倦意，百听不厌。

童老师讲到在家庭中大人和孩子要做到正确分工，才是一种幸福完整的教育生活。随着家长们对孩子的家庭教育越来越重视，很多家长都意识到夫妻的分工在孩子教育中的重要性，但是在家庭教育中，夫妻的分工绝不是“你织布来我种田”那么简单，更不是“你接送孩子，我陪读陪睡”那么表面。家庭中每个人的性格都是不同的，没有一个人的性格可以说是好，也没有一个人的性格可以说不好，所以说不同的性格分工应该不同。在家庭中性格强势的那一方应该负责督促孩子的学习性，因为孩子毕竟玩心比较重，如果任由他发展，很有可能会耽误了学习，但是督促并不是严厉的，逼迫要学会好把握这个度。性格弱势的那一方可以培养孩子的兴趣爱好，现在要求全方面发展，所以弱势的那一方可以和孩子平等地交朋友。每个人都有自己的角色，不管是父亲还是母亲，都存在着自己扮演的角色，有的时候！可以根据双方的性格特点来分工，另外还可以根据各自的优势来分工，另外还要根据不同的家庭理念来分工。其实家庭教育的分工，不必明文规定，也不是一成不变的，需要根据实际情况及时修正，当然方法上也需要不断加以改进，做到与时俱进，推陈出新，才会有比较好的效果。

同时，孩子与父母是独立平等的伙伴关系：与父母一样，是家庭的成员；相互依存、相互促进、相互配合；一切活动以信任为前提。孩子的思维与行为是单纯的，正因为如此，孩子表达的内心感受是真实可信的，我们不能用我们的经验来揣测孩子的动机，我们必须相信孩子。孩子毫不掩饰的思想与行为，正是了解孩子的最好途径。我们只有以孩子为师，让自己学会偷懒，把决策权分给孩子，才能成为懂孩子、被孩子接纳和认可的家长。也只有被孩子接纳的家长才能通过有效沟通与互动影响，与孩子共同学习与进步。

家庭，就像一个小微企业，要想实现最优发展，离不开家庭中每一个成员的努力。父母作为家庭的主体和掌舵人，是生命共同体，有责任和义务共同养育孩子，促进家庭的良性发展。分工不是目的，更不是什么事情就是谁“应当应分”。谁做的更好谁就多做一点儿，谁喜欢做就多承担一些，对于既不喜欢也不擅长的大家可以一起担着。我看见你的付出，你体谅我的辛苦，两个人肩并肩，一起共同参与、见证孩子成长！相信在父母双方的陪伴下，我们的孩子也会走的更远、更坚定！