当今社会电子产品对广大少年儿童的负面影响颇深，今晚听童喜喜讲“家校共育”这一课，涉及的内容也尽是与此话题相关。由于是在户外听的课，直播中用手机备忘录匆匆做了点笔记，内容不全，跟大家稍作感悟分享。

关于“网络德商”，就像老师在直播中说的，现在大多数人网上冲浪，针对很多事件的本身了解的不够全面，很容易被一些人的评论混淆视听。童喜喜老师呼吁我们尤其是青少年，要多方面了解事实、给与正面评论，减少冲击性评论。

每个人都有情绪不稳定，甚至处于低谷或者待爆发状态，可以利用网络平台借此抒发，缓解情绪压力，为了保护自己的隐私，也不影响别人，可以将自己的发泄视频以私密的状态发送，这样就做到了“两全其美”。

还有一点印象比较深刻的，也是令我出乎意料的，童喜喜老师赞同让孩子以创作者的身份发作品，而非游戏者的身份只看作品。可能表面上，作为家长看到的都是孩子在上网、玩电子产品，但是身份的不同，玩的内容不同，收获就不同。看作品是受网络引导，被“牵着鼻子走”，发作品就调动了作者本身的多方面才能。

现在的孩子普遍的早熟，他们处在信息化爆炸的时代，年龄越小越容易被影响。关于“偶像”这个话题，童喜喜老师发表了一个观点——偶像≠“榜样”，我觉得说的非常好。所谓榜样，应该是在某方面做得好，属于正能量，足以让别人为之学习效仿，作为家长和老师，如果发现有这方面的典型，要给孩子树立榜样，引导他们去学习，以此为动力目标。如果不加注意，幼小的孩子无法辨别，只要他见到的新奇的人，会做新奇的事，那么就会当成“偶像”以此标榜，在正向积极的成长路上跑偏。这一点，在我的孩子身上也有苗头，因此我感觉很受用。

童喜喜老师的课程内容还有很多，在此做简短分享。孩子的成长是一路向前的，作为家长也要跟上他们成长的步伐，不让家庭教育拖了他们的后腿。