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今天是舒森开学后正式上课的第一天。下午回家，舒森表现很好，自觉的把语文作业写完了，较上学期，能自觉写作业已是大进步。
完成数学作业时，背诵乘法口诀，他的心里就有点抵触情绪，我能感觉到他对数学方面的畏惧。于是我们就一遍一遍的读，一遍一遍的背，有成效但收效甚微。语文背诵一般通读五遍就能背过，一个乘法口诀翻来覆去的折腾了三个小时也没背完整，我就急躁了起来，对舒森发了火，舒森掉了泪。
夜深人静的时候，我深刻的反思自己：孩子也很想拿到老师说的2分，也很努力的去背了，可是方法不对，加上本身他就对数学有抵触情绪，进度就慢了，而我却没有给孩子以积极的支持，没有引导孩子有效的背诵，给孩子传达了不良情绪。这样做，我确实是错了。
