2020.10.15 星期四 多云转晴 亲子日记

这两天因为腰疼，没怎么干活，忙里偷闲多补写了几篇日记，得到了李老师和胡老师的表扬鼓励，对以后的学习充满了信心，不得不说表扬鼓励的力量是巨大的。就像李延军老师引用了我日记里的一段话：让孩子每次都能够拥有被父母认可和鼓励的力量。有着一种存在感和自己的努力而带来的成就感，他就会越来越有自信，越来越有力量去向学习的方面发展。还有胡老师给予我日记里的点评：感动于鹏慧妈妈对学校工作的支持，对家庭教育的热心和无私付出，在孩子生病的情况下仍然不辞劳苦赶来参加活动，并详细记录下自己的见解和看法，真是令人感佩[[EMOJI:%F0%9F%91%8D]][[EMOJI:%F0%9F%91%8D]][[EMOJI:%F0%9F%91%8D]]在此我也深受感动，回复老师说支持学校工作是家委会的本分，而且我坚信，支持学校和老师的工作，就是支持自己的孩子。因为支持老师便会给老师带来更多的存在感和成就感。鼓励和赞美的意义对于我们成年人来说同样重要，这是对一个人本身价值的尊重，家长支持老师，老师就会全心全意的关注我们孩子的学习成长，这是一个人在基于被尊重之下的本能反应。最终受益的还是我们自己的家庭。通过家校交流，能够让我们感悟到很多的东西，是我们以前不曾想过的，这就是在学习中的成长。今天休息的时候又在单县赵雨露妈妈的一篇题为“你会鼓励孩子吗？鼓励绝不是表扬，两者对孩子的影响有天壤之别”！仔细的看了一遍，略加分享一下：

“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”但想要用好鼓励，先要明白什么是鼓励。鼓励和表扬的本质不同：

举个小例子：

小A和小B都考了班级第一名，高高兴兴的回家了。

小A的妈妈说：＂妈妈看到你这学期的努力，真为你骄傲！无论怎样，妈妈都爱你。＂

小B的爸爸说：＂你考了第一名！哇，你真是太棒啦！真是个好孩子！妈妈真喜欢你！＂

听到这些话，小A和小B的感受会有什么不同？

小B听到妈妈这么说，他会怎么想？

我考了第一名，我是好孩子！

那么，如果我考了第20名呢？我就不棒了吗？我就是个坏孩子了吗？妈妈就不喜欢我了吗？

如果，这两个孩子有一次都很不巧的发挥失常，考砸了。

我们想一想，哪个孩子愿意回家对家长说：“妈妈，我没考好。”？

由此看来：

鼓励通常是针对过程和态度的。

表扬通常是针对结果和成效的。

鼓励：

会给孩子一个可以自己掌控的感觉。会让孩子感觉到自信，感觉到自己有力量。孩子会认为，是否成功可以掌握在他们自己手中。鼓励可以激发出孩子由内而外的自信，让孩子的内在动力越来越强，并会看重“努力”的重要性！

表扬：

夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。当他们面对失败时，往往束手无策，想到的是“完了，我做不出来，我是不是不聪明？是不是很笨？”在面对失败时，孩子会产生自我否定，降低孩子的自信心。

同时，表扬还有可能将孩子的内在动力转化为外在动力。为了得到外界的表扬，无论是物质奖赏还是口头夸赞，都有可能让孩子上瘾。孩子可能会越来越想得到表扬，为了得到表扬去做一些事，甚至是不喜欢的事。

可是，当孩子一天天长大，当你提供给他的奖励越来越不满足他的要求时，那么让他学习的这个外在动力没有诱惑时，他就会停止不前，因为他早已在外在动力的驱动下，让内在动力完全消失了。

那么鼓励所带来的内在动力是什么？

我真心喜欢学习，感觉学习很有乐趣，我愿意为之付出我的努力，无论有没有他人的奖赏。或者我知道认真学习可以让我将来过上我想要的幸福生活，让我有更多的选择空间，我为了成为更优秀的人，而不断付出我的努力，无论有没有他人的奖赏。

那么是不是连一句“你真棒”都不能说了呢？不是的。之前“你真棒”说的太顺嘴了，总是控制不住的就溜了口来。说完就感觉后悔。

其实没那么严重。我们要放轻松些，没事的。

说出来“你真棒”也没关系，后面再加上鼓励的话，加上认可孩子具体进步的话，孩子依然能从你的整体的话中感受到你想给予他的力量！

孩子依然能感受到鼓励的！

相信自己，也相信孩子选择信息的能力。

表扬就是糖果，长期吃会蛀牙，但偶尔吃点没关系；

鼓励就像空气，经常被鼓励的孩子，内心会非常有力量！

三人行必有我师，只要学习，就会有收获！