2023.9.6（178）

今天幼儿园小朋友从认字开始一对一教学，能够真正理解这种心态不容易，从2011年赵升君老师开始要求一对一教学，当时我负责莱州校区，首先第一个我就很疑惑，如何能做到一对一，大孩子还好，对于幼儿园小朋友如何落实一对一教学，赵老师给我示范，在幼儿班让孩子从读书的过程中认字，背诵于一体，特别找了一个平时接受能力比较慢的孩子做重点。一节课认识八个字能够背诵三十个字，别的孩子比刘昱彤都要快一些，连着两天孩子们都很轻松学习，只是我跟老师们有很多疑惑和不理解，赵老师一直强调因人而异不要一概而论，每个孩子能吃多少饭就盛多少饭，不能因为年龄一样就一定给同样量的饭，不能因为是一个年龄段的孩子就给同样尺码的衣服穿，原理相同，孩子资质不同学习的能力也是不一样，所以根据每个孩子的学习能力往下进行，每天的学习量也是不同的，对于孩子学习让他稍微垫垫脚能抅到就是最佳状态，甚至让他轻松在能力一半就停，千万不要撑着，细水长流把学习兴趣一直保持，并且是自己学会了，很有成就感。保持这种美好的感觉，因为此时此刻自己是自己的主人。

往往理论随着时间的沉淀会越来越明白，但没有实践做基础那只是纸上谈兵，因为理论跟实践是天壤之别，往往真理都是在实践中得出来的，是有根据的，是接地气的，只说理论是不靠谱的。

今天跟刘老师沟通，把一对一自主学习的理论讲给她听，成功的一半在于老师能听懂，懂了才敢实践，虽然没有底气只要不排斥就是良好的开端，今天的识字课每个人上来教，学会后回到自己位子上巩固，李俊豪一会功夫学习了三组生字，原本只有学四个字的能力，一下学了十二个字，让刘老师制作自检卡，确保每个孩子上来检查时基本都通过了，不依赖于任何人，自己就能知道掌握几个字，不会的可以问老师也可以问同学，李俊豪轻松认了三节课的内容，奖励他去摆棋子，第一组68第二组52，第三组46第四组77第五组27，现在不但能够准确摆好棋子，还能用简便方法，不用从头一个一个的数，并且相差不大的数字，轻松去掉，这才是真正在实践中，在玩中学数字，锻炼的是他的逻辑思维和应变能力，这个过程是自己完成的，所以最终达到自主学习，会学习，学好习。