上周五晚上，告诉玟第二天要去看牙，过了会，她突然就开始闹“那我什么时候写作业呀？”，嗯看来还很在意写作业。 我说明天写啊，时间够啊。 可她不这么认为，“口才课我不去了”，我说“上午的时间确实有点冲突，可以不去”。 她继续 “篮球课我也不去了”，我回答“那不行，你得陪哥哥一起锻炼”。 她这就开始了，啊，写不完作业啊，慢慢有点要哭的样子了。

看到她有了一些担心害怕的情绪，我大脑有个声音就是“别急，别急”。我就平静的和她说，“你是不是担心作业多，写不完啊。你先拿出作业，我和你捋一遍，看看需要多少时间？” 她还是哭腔的说着写不完，手里扒拉着书包拿出书本作业，这个是什么，这个写什么。 在这期间，哥哥说“ 我今晚要写一些作业，明天就少了”。 玟也说，我也要写。 我就和玟顺作业，语文作业1用10分钟，作业2用20分钟，数学呢都做完一多半了，剩下的估计10-15分钟，录音呢两分钟左右。

看到每个作业的时长，并不是很多，玟也放松了很多，说：我先预习，然后写数学，最后写字。嗯嗯好的，那就开始吧。

来了状态的孩子，总是给你惊喜。兴奋的完成一个作业，再完成一个作业，一会说我写完这一部分就结束，一会说我留三行字明天写，一会说我要全部完成。 而且，写字的自我要求还挺高，非要把顿笔写好，擦了改，写好后，大喊我“好不好看？真好看，真好看”。数学题的错误，也嘿嘿一笑，接着改了。

最终，周五晚上完成了作业，貌似是头一回呢。哥哥也只剩了抄写字词的作业。看着他们那种成就感，我也庆幸自己的清醒。鼓励自己，不要担心孩子有情绪，和孩子聊聊具体的事情，毕竟她是个孩子。