幼儿园的时候，孩子们室外活动该回室内了。我没有了之前的耐性，嫌召集的太慢，扯着嗓子在那里喊:快点，归队，点名了！快点快点。。没有我的力度孩子们也许会有序一点，听到喊声，着急的孩子们四处乱窜，归队之后还不忘再跑回去找找自己的小伙伴，那个时候的小孩子是不允许丢下自己的小伙伴不管的，我得无奈便也油然而生，时不时皱皱眉头，觉得离目标太远，孩子们不成体统。正在忙乱不知怎么整理的时候，老教师徐老师走过来说:他们的速度已经是最快的了。你再让他们快点是不对的，应该让他们慢点，慢点，注意安全。

自此，一个心理学应用的知识变的重要起来。哪有理论拿来主义就成功的？不是没道理，是运用得得法。有些时候说教育像养花一样，需要耐心一点也不假。静待花开的不是花开的结果，是静待的过程啊！到底理想和现实有多远，就让理论应用到实践滚多远吧…总不能实践过后不期待什么吧！十年树木百年树人也不假的，教育的根有多深，树的枝叶才有多茁壮啊！台上一分钟台下十年功也是真的，不是所有的信手拈来能让我们就地沉服啊，而是那一瞬间的功夫闪现让你觉得信手拈来的容易劲让你佩服啊！

小孩子的心理并不健全，给一个十岁的孩子拔苗助长，真不是一个教育工作者的本意，希望按节生长，以破竹之势，乘风破浪，奔赴日月星辰之峦澗，鼓瑟和鸣，奏响生命的凯哥！