9月12日      周二        大雨

   不知不觉，孩子们开学已经10多天了，刚放假时地里的禾苗还像稚嫩的孩童，翠绿的泛着一丝柔软，娇滴滴的忍受日晒雨淋，每一场暴雨每一次暴晒，我们都要担心它是否承受的住。开学时，禾苗已经长成了茁壮的庄稼地，它经受住了整个夏天的日晒雨淋，承载了农民伯伯一个季节的丰收与希望。

   下午数学老师给我发信息，拍了一张儿子在黑板上做的题，书写比较工整，题也做对了，数学老师跟我说在黑板上写的字挺好，为什么在作业本上就不能好好写呢？儿子的字从一年级开始就是个大难题，我有时候都怀疑他是不是左右脑不协调，老师虽然对儿子的书写表示很无奈，但是我能感觉到老师的心情还是愉悦的，这也导致了我的心情也跟着特别高兴，我跟老师说晚上回家主要抓抓儿子的书写，通过跟老师的沟通，我深切的感受到老师跟家长的互动其实是很有必要的，跟老师多了解一下孩子在学校的学习情况，就可以有的放矢的教育孩子，孩子在学校受到表扬，他回家心情自然也很好，我们知道了他在学校的表现，回家跟他一起分享他的喜悦，那么喜悦就是双份的，再学习起来他也就变得特别乖顺，更加努力了。

晚上我回家问儿子白天在学校是不是被老师表扬了，他还拿出一副装腔作势莫名其妙的表情，我说是做对了一道题，他才撇腔拿调的说：“被表扬那是不可能的，”然后又大喘气是的加了一句“当然是真的了。”孩子平时真的要跟他好好聊天，多了解他在学校的趣闻，要不然真的不知道他的成长状态，他的语言习惯，同学之间的互动，或者最近流行什么，跟他成为朋友式的教养方式，也许教育起来也会更省力，在儿子身上我不停找各种教育方式，每种方式都充满了不确定性，因为失败了太多次，所以我总是用也许，教育孩子就是一个试错的过程，我想最正确的方式应该是随着他年龄的增长，不同时期采用不同的教育方式才是正确的，他渐渐长大你还用儿童时期的方式教育他，那当然也是行不通的。

   没跟老师沟通之前，我觉得孩子的学习就那么回事了，有点让他顺其自然的心态了，跟老师沟通以后，又重拾了我对孩子的信心，我们还是不能过早放弃，该抓的还是要使劲抓。

   晚上回家让儿子练字，他说写八张让我给他20元钱，我说他肯定写不完，他说能写完，结果写了两张他就不想写了，我也没逼他，循序渐进吧，我看着他写的字，说实话还是不尽如人意，但是这次我真的睁眼说瞎话，就是夸他的字进步了，比以前好多了，结果他写了几行又要开始龙飞凤舞的字就又收敛了很多。之前听很多教育人士说过对孩子要多表扬，少批评，我面对儿子的字总是忍不住就批评指正他，看到一点小瑕疵也忍不住给他指出来，也许就是这些憋不住的大实话无意之中打击了儿子写好字的信心，所以家长们面对孩子的缺点能闭嘴就闭嘴，把他夸成一朵花也许他会真的开成花的样子。

一场秋雨一场凉，下午下了好大的一场雨，正是秋高气爽的好时节，希望儿子乘风借力，飞向云端。