今天读了李镇西老师的《序言：我们为什么要办教育》《高扬民主、科学、个性的教育旗帜——我的教育思想历程》，收获颇多，与之共鸣。

从李镇西同志的手记里，我们可以得到的最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣，求知欲。

素质教育是一个大写的“人”字，是目中有人的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一群人全面发展的教育。

苏霍姆林斯基认为，我们的教育对象的心

灵，不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师责任，在于首先发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

他提出教育的使命，就是让孩子各方面和谐的发展，而且这种和谐发展的前提是，对每一个学生个性的尊重。发现深藏在每一个人内心的财在他的天赋所及的一切领域中，最充分的表现自己。

孩子们除了拥有物质体、还拥有心魂(心灵也可)和精神。身体在一定的条件下，是会自然成长的，而心魂和精神，如果不进行正确的教育引导，则永远停留在一个层次上，不会自然而然地发展。而心魂和精神发展、成熟，反而需要我们花费人生中更长的时间去教育。一般来说，我们完成学校教育的二十一岁之后，恰恰是我们开始对自己的心魂和精神进行教育的期间 。而此时，谁来教育我们，谁来承担施教者，难道我们一辈子都得待在学校吗？这个教育者，不是别人，其实正是我们自己。也就是说进入一个漫长的自我教育的阶段。我们有句谚语“活到老学到老”,我想这不仅指对于知识的吸收，更重要的是通过自我教育让我们的心魂、精神得到发展，或者说建立良好健全的人格。