今天周日，家人都有事，我没事，孙女的学习由我陪学。陪学平时都是由她妈妈和奶奶负责的。

孩子先是做数学，我看她时她正做数学试卷的最后一页。我坐在她旁边，看她做题。这一面一共四道应用题，她已经做了两道，第三题正在思考中。我不动声色地看她做的两道题，发现都错了。第一题是一道形成问题，来回往返把孩子绕晕了。第二题是一道质量比较题，因为换算单位错了，比较错误。第三题是一道开放题，运一批货物用两种车型，看如何派车最省钱。这类题队学生来说是有难度的。一看她就不会，在作业上瞎写，不会装会。我有点生气，问她列的式子什么意思，她支支吾吾。我让她反复读题，逐词解说，理解题意。她对我的提问吱呀应付着。我看她真不会，便举例说明。组合题要提现最省钱，就先看那种车型省钱，同时还要把货运完。

理清了思路，题很快做了起来。第四题她会，很快做完了。她又哪出了英语作业，英语我几乎是瞪眼瞎 。她的英语作业大部分做完了，只剩听力。现在的条件就是好，扫一扫练习题旁边的二维码，就可以放听力了。这一听还真暴露了弊端，有些单词记不住，就连英语字母都还记不过去。我的脾气上来了，训斥，小孙女很害怕。这也暴露了她平时学习不踏实，不深入，上课精力不集中。

好歹三年级的英语浅，我帮她一块学。

今天的陪学也暴露了我的弊端，孩子一不会，就发脾气。发脾气不但不能促进学习，还影响学习。这也是我要改正的地方。

陪学，孩子在成长，我也在成长。