《爱心与教育》的《序言》引起我诸多共鸣。余心言老师说:从李镇西同志的手记里,我们可以得到的最重要的启示,首先是认清自己的教育活动的目标,不是一张张的成绩单,不是一堆分数,不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人,是人才,是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才,不仅要在学校里读书,通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想,有坚强的意志,有优良的品质。这一切都是需要在学校中奠定基础的。

我觉得李镇西老师所说的这样的教育才是真正好的教育。这样的“人才”才是真正的人才。这些品质是一个孩子这一辈子最需要的和最有用的东西。但是这些东西很难在成绩单中体现出来，我当然希望自己的成绩能在全镇排名中名列前茅，但我也希望我带的兵能对学习的兴趣，能想办法获取知识，变成李镇西老师所说的“人才”。

抛开这些理论性的文字，反观我们的教育，孩子们真的对学习感兴趣，有求知的欲望吗？或许少数有，大多数孩子是被逼着学习。今年接手的三年级，中年级，学生还是天真烂漫的时候，语文课确少有人举手，虽然刚从数学科目转过来，还不太熟悉教材，但我觉得语文课堂没有那么多确定性答案，很多答案只要能自圆其说、符合语境都对，但是语文课总是只有那么三五个同学举手，很多同学只是被动的听别人讲，失去了自己。我经常跟我班孩子说“一定要成为你自己”，不要看到别人读完课文坐好你就必须坐好，你是你，没有读完一定要接着读，像咱班“陈恩宇”那样，即使只有自己在读课文了也要读完。我们的教育有时候太多“看别人”和“功利性”，孩子们的天性往往在这样的压制下变得死气沉沉，失去了本真。这不是一个老师凭一己之力就能改变的，需要社会、学校、教师、家长……方方面面共同努力。希望我们的教育梦让孩子们幸福。