其实早就听说过李镇西的大名，但是对于我这个读书困难户来说，要想认真的阅读完一本书需要花费很长时间。这一学期学校组织我们共同阅读《爱心与教育》这本书，我也终于慢慢的认识了解了这位非常著名的老师李镇西。提到李镇西首先想到的是素质教育。而我之前对于素质教育的一些片面认识是让学生自由发展关注学生的精神世界对于学生溺爱而不关注学生的知识。读了这本书，我知道我的这些认识是多么的浅薄。在序言中，余心言说首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单不是一堆分数不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人是人才是能够在未来社会中站住脚跟开创事业的人才这样的人才不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识有能力吸取这些知识，这样的人才还要能够正确的处理社会各种复杂的人际关系经历顺利和艰难成功和挫折的考验，他们有需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质，这一切都是需要在学校中奠定基础的。李镇西同志认为，这正自己的职责。学校和老师的身上肩负着多么重大的责任。而反观现在到了21世纪，我们的教育目标是不是又回到了以前呢？在学校里教书的时候，我们是不是会更加的关注学生的成绩，而忽略了对学生各种品行思想道德的培养呢？

有时在学校里上课的时候，看到底下的一群孩子我不禁回想起了我在和他们同样年纪在学校里的情景我们这群孩子，但是时间其实已经过了几十年时代在变化，孩子们也是不同的，我们不能用同样的眼光同样的方式来对待这群孩子。我们不能只是把孩子当做一个知识的载体，而是要让孩子成为善于学习，能够主动学习的人。在和办公室老师交流的时候，我通常会很羡慕他们班级的学生。当他们班同学提出了非常有价值，非常有意思的问题时，这位老师会非常兴奋的和我分享。此时我的心情很复杂有点嫉妒他。我在想为什么我们班的孩子提不出这样的问题呢？为什么我们班的孩子的思维没有这么发散呢？为什么我们班的孩子没有，这样会学习呢？其实想想还是平时在课堂上，我的一些行为限制了他们的发挥。每个孩子都是一个潜力股，他们的思维也是非常的活跃，但是往往在课堂上，因为提不出我想要的问题，或者是不对的问题我往往会打断他，纠正他。而这样就会让孩子造成一种不良的影响，在上课时他回答问题会不自觉的迎合我，会小心翼翼的试探我的反应这样是他们的上课有了一个目标，那就是猜对老师心目中的答案而这样他们的思维怎么会发散呢？他们怎么会学会主动的学习呢。今后的教育中一定不能只顾眼前的分数只顾眼前的答案，而要向培养学生能力，让学生成长为高素质人才而努力。希望通过阅读《爱心与教育》这本书能够使我的教育思想变得有深度一点，我也想变成一个心中有爱懂得学生的心，并且让学生成长为有理想，有文化，有道德，有纪律热爱祖国会学习的人。