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学生虽对空中飞行的动物比较熟悉，但对它们有哪些结构特点适于空中飞行的知识还不太明确。学生分析问题、解决问题的能力有限，要注意多从生活实际出发，利骨骼标本等实物材料和难以看到的内部结构的图片加强感性认识，使学生便于理解、掌握。学生个体间还存在一定的差异性，在“鸟适于空中飞行的特点”的探究中设置了实物展示、图片观察、资料展示等多种素材探究，因此使认知基础不同的学生都有提高，同时提高了学生的学习兴趣。
