自从儿子进入了二年级以后，明显感觉数学成绩不如从前，说他不写作业吧，每天都是积极完成，放学就主动去写，说他听不懂吧他都会，说他上课不认真听讲吧老师反映都很好，究竟哪个环节出了错误那？每次群里面只要发送试卷我担心的事情就出现了，孩子这次肯定有没有检查，又没有列算式，又没有审题等等，结果正如自己所说，一次次一次考的差，还总会找一些理由出现，这就是矛头，说：谁谁才考多少分、谁谁谁啥也不会！从这几句简单的话语中我就明白了儿子不再是一年级的孩子了，一年级比较单纯说什么做什么，二年级进入了思想和情绪中，不能再用一年级的教育方式再去教育他了，就像一年的级一看就知道答案，二年级必须列算式认真读题才可以明白！也不能一直用吵和嘟囔的形式了，他会烦，会厌！产生对学习的叛逆

从这两次的成绩来看总结了一下几点：以后多陪伴孩子做题，题刷的多了，孩子类型见的就多，孩子就懂的多，再就是父母多上心。最近一段时间父母就没有起到辅导和监督的情况，感觉老师没有布置作业就没有作业就会了，会的只是基本的作业，考试的类型有很多很多，只有见的多才可以，老师不布置父母没有布置一些！还有就是每天的学习复习和预习最近一段时间没有做起来，从明天开始严格要求自己和孩子！工作没了可以重新找，孩子成绩丢掉永远找不到了！

自己很想发火，但是想想又能怎么，毕竟一次考试，一个二年级的孩子，慢慢的辅导吧，哪个不会慢慢的补齐，也不是说孩子特别差，只是放松了一段时间造成的这样而已，多沟通多交流，多鼓励。多陪伴吧