在家庭环境中，家长会发现孩子，在具体事情上，没有自己的主见。要么看看别人，要么就不知道该怎么行动。没有目标，就不知道该朝向哪个方向。为什么孩子没有判断和选择能力呢？其实，很多时候，家长已经帮孩子做了判断，只是按照规定的要求去做，就可以了。所以，缺乏的往往是容易得到的。亲子沟通中，都是结合具体事物来交流的。如果事物不能彼此理解，沟通又有什么效果呢？可见，平时孩子和家长有分歧，大多是因为在对事物的理解上，不能达成一致。甚至，缺乏“求同存异”的观点。

当不知道该怎么办得时候，通过思考，寻求正确的方法，从而会把事情顺利解决。遇到事情，要先停下来，想清楚了，然后再表现出来。这样，就会很少犯错误。至少，不会和家长或老师发生冲突。基于此，然后再开始沟通。沟通的方法，承认事实，表现对方的想法，然后结合自己的理解，向对方尝试推荐自己的想法。在过程中，找到一致性的对方，从而扩大共同成果，减少彼此的分歧。

在家庭生活中，包容是美好的品德。所以，家长要做的不是口头上的说教，而是脚踏实地的去示范。有时候，让孩子了解学习，可以从了解父母的劳动开始。父母对待劳动的态度和方式，也会决定了孩子对待学习的态度和方式。如果孩子一有点错，家长就很敏感，立即批评和纠正。可能是家长习惯性的口头语，也许在孩子的内心，留下不好的印象。如果孩子有了错，家长什么都不管。熙熙攘攘，嘻嘻哈哈，习惯了之后，在学校或社会中，遇到了别人的指责和批评。很容易会遇到障碍，而遭遇挫折，从而产生自卑或自暴自弃的习惯。从小培养孩子良好的品德，就从做事上练。形成了思维，在沟通上锻炼表达能力。

有家长说，孩子老是坐不住。一会儿做作业，一会儿玩游戏。精力集中不起来，考试成绩呢，走走停停，举步维艰。此时，家长看在眼里，没有不心焦火燎的。但是呢，情绪并不能解决问题。家长知道，也要让孩子了解。你告诉孩子，发脾气是没有用，玩游戏也解决不了学习问题。怎么办呢？是因为孩子就没有学习专注这个思维。口头上一遍遍的要求，让孩子怎么做呢？比如，家长给孩子说“去你姥姥家”，孩子没去过。家长反复说，孩子又能怎么办呢？可见，当家长发现孩子学习不专心，可能是深度不够，专注力不强。那根源是什么呢？兴趣不足或不稳定，从而导致思维容易离散。

幼儿阶段，家长总是用各种事物来吸引孩子。习惯了之后，注意力就容易分散。但孩子如果能专注在一件事上，就会忘记周围的一切。当孩子心中有数的时候，不用吩咐，就去安排自己的计划了。可见，平时家长吩咐，催促的时候。是因为孩子，心里没有数，也就是没有要为之奋斗，并不懈努力的目标。为什么没有目标呢？是因为各种各样的事物，挡住了孩子主动创造力。只是在应对各种辅导和培训，面临各种知识和技能，而当孩子自己想做事情的时候，却不知道为了谁，为了什么而努力。没有了根基，怎么努力呢？

从小养成良好的品德，在家长眼中，是非常可爱的。当有了善良的心，行为就不会脱离规范；即使偶尔出现问题，也会马上意识到，并积极改正。改正也是一种优秀的学习方式。为了减少父母的辛苦，孩子能不给家长添乱；能自觉学习，整理收纳。能参与家庭的劳动，积极询问，不断学习求知，是为了让自己将来变成有用的人。为社会做贡献，改善生活，让父母过得更舒服，而不会如此辛苦。在学习中，保持浓厚的兴趣，就不会因遇到困难，而轻言放弃；也不会因为复杂繁琐，而倍感枯燥。

家庭环境中，孩子的沟通方式，是源于父母，以及家庭成员之间的交流。当家长的沟通方式，超过了孩子情感承受范围。孩子就会感到压力，甚至有影响。所以，有孩子的家庭中，和孩子交流，家长总是使用简单的方式。而正是家长使用了简单的方式，从而让生活变得更快乐和轻松。有为了孩子将来，不断努力，不谢奋斗的劲头。