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早读内容要精准，专业课老师的专业辅导效果要比班主任看着时读书声音大。在前一天的时候明确早读任务，在执行的过程中不打折扣，可以组织多种形式的早读，比如小组内组长检查，组内互查，班级内督导员的抽查，以及上台板书的展示。
