2023.10.10 周二 晴 泽泽妈妈

说起家校共育，我之前潜意识里就认为是学校老师安排的事情，我们家长积极配合，这就是家校共育。其实不然，今天让我真正的理解到家校共育的意义和重要性。

昨天晚上临睡觉前躺在床上，瑾泽宝宝和我聊天。

瑾泽：妈妈，我不想学跳舞了。

我：宝贝，为什么这样说呢？

瑾泽：我很累

我：哦，是吗？那你再好好想一想，如果你放弃的话，以后你就没有机会参加演出了，别的同学演出的时候，你会不会羡慕啊？

瑾泽：反正我不想学跳舞了，我很累。

我：那我明天和舞蹈老师沟通一下，问问什么情况，咱们再决定好不好？因为过几天就要演出了，如果这个时候你退出的话，会影响大集体的，因为你一个人的退出，整体节目没法正常演，需要重新排列队形，重新排练，这样会很被动的。我们能否先坚持一下，把这场演出顺利结束，咱们再做决定，可以吗？

瑾泽：那好吧

我：妈妈和你分享一件事情，你愿意听吗？

瑾泽：你说吧

我：我小时候六一儿童节，我也非常喜欢去舞台上展示，我也参加了舞蹈的排练，中间排练的时候也是很辛苦的，但是我想着那时候我都坚持下来了，后来我就顺利的能登上舞台展示了，很开心。我相信累这一点，你能克服的了，你说呢？

瑾泽：那好吧，我坚持。

我：你除去累，这个理由还有别的理由吗？你是不是感觉学动作的时候比较难有压力？或者是做的哪个动作不到位？老师批评啦。如果有这种情况，你可以告诉妈妈，我们和老师沟通一起解决。

瑾泽：我今天被老师批评了

我：能和我分享老师是怎么说的吗？

瑾泽：我忘了

我：那好吧，那咱们先不想这个了，明天早上的时候我和老师沟通一下。如果老师说现在不能缺人，不能影响了演出，那我们就再坚持坚持好不好？

瑾泽：好

我：那我们先睡觉，晚安。

孩子睡了，我迟迟没有睡。我一直在想这个问题，孩子说老师批评她了，问她怎么说的，她不肯说，只说忘了，估计是不想说，每个孩子都有自尊心，或许她是觉得说出来感觉没有面子。想到这些，就想明天早上和老师打电话，进一步沟通一下，看看是什么情况。心里也在考虑，自从煊泽高中这三年以来，我的精力都在她身上。特别是高三这一年，每天晚上的陪读给瑾泽宝宝造成了一定的影响。每天晚上九点钟在家里给姐姐做好饭，带着饭盒开车去学校接姐姐，陪姐姐去租的房子里睡觉。每次走的时候，瑾泽宝宝都有很多的不舍。可能这一年来给瑾泽宝宝心理上造成了影响，没有安全感。导致她经常问我最喜欢谁，我说喜欢姐姐和她的时候，她说只能选一个，我说喜欢姐姐的时候，她就不开心，我说喜欢她的时候，她就非常开心。她还问我在爸爸和姐姐之间，我最喜欢谁？我说喜欢姐姐的时候，她就不开心，我说喜欢爸爸的时候，她就非常开心。这说明了一个问题，就是我的精力在姐姐身上付出的多，她没有安全感，我没有给足瑾泽宝宝更多的关爱。幸好现在姐姐已步入大学生活，我每天的精力可以专心投在瑾泽宝宝身上。现在也不晚，从今天开始我的精力就投在瑾泽宝宝身上，做到多陪伴，多关注，多沟通，多交流。一想到这几年以来没有陪瑾泽宝宝聊天，就很自责。自从姐姐上大学以后，这一个月以来，我每天晚上睡觉前都和瑾泽宝宝聊天说话，才真正感觉到了和瑾泽宝宝的那种心与心的交流。

今天早上正常点送瑾泽宝宝上学，到了学校附近她自己下了车，我在车里看着她走进幼儿园门口，还和往常一样拍了两张照片，当作留念。

上午7点50分左右，给周老师打去了电话，她没有接。又发去了信息，说想和她聊聊，问她什么时间方便，一会儿周老师给我打过电话来，我们在电话里聊了40分钟。通过这40分钟的聊天，让我收获满满。周老师是一个很负责的老师，从上一次的家长会，我就能感受到周老师与别的老师的不同。和老师交流，问孩子的时候，很多老师都会说挺不错呀，挺好的。周老师是一个比较直爽的人，孩子在学校的情况是什么样的？老师就和我们家长说真实的情况，这也是我们家长真正想得到的。我把昨天晚上和孩子的聊天告诉了周老师，周老师也和我说昨天排练舞蹈发生的一些事情。因为孩子的鞋子鞋底比较滑，练舞蹈的时候一跑就容易摔倒，老师告诉孩子明天换一双鞋子，这个鞋子很滑，一跑就摔倒。再就是因为有一个小朋友转学了，需要重新换队形。动作上也稍微有所调整，可能孩子昨天有一个动作没学会，老师教她了好多遍。可能因为这些，孩子有点压力了，就说想退出，不学了。通过和老师这么一沟通，我就知道孩子昨天晚上没有说出真实不想学跳舞的理由，是什么？这并不是很累，而是有自尊心，多多少少有点压力。周老师还和我说：其实孩子很多时候都是从这种练习舞蹈上舞台上的展示，给予孩子经历挫折的能力和增加自信的能力，同时也锻炼了孩子的毅力。我听了之后也很受鼓舞，真的是这样，瑾泽宝宝也需要去经历这些事情来锻炼她的毅力。周老师还和我说了，孩子平时在校的一些情况，有时候学东西的时候专注力弱一些。老师说，小朋友们，做好了有奖励，瑾泽宝宝也是我行我素，没有把老师的话听进去，也没有去积极的努力去做好，征得小奖励，而是为老师的话视为没听见。老师也说了，她的优点就是很活泼，很可爱，做事情也比较赶眼神。老师说一些事情就得家长和老师多沟通，才能把孩子教育好。通过和老师的谈话，老师说一会儿也需要排练，在排练的时候她先鼓励一下孩子，说今天的鞋子换了，不滑了，没有滑倒，做动作做的有进步了。

再就是我和老师提到昨天晚上写作业的时候，写那个数字三，我给他用a4的纸打出一页来，孩子首先说我能写六行吗？她就用一个橡皮把第六行挡在了那里，做一下标记。我当时如果说不可以，她接着就会说，那我不做了，所以我昨天没有那样说，我说你先写写看看吧，我相信你写的很快，我去做饭了，写完了告诉我。一会儿她写完了叫我，我跑到屋里接着表扬了一番，我说你写的这么快呀，我做饭还没把菜摘完，你就写完了。你今天的速度比昨天提高了很多。然后我接着说，你看下面还有四行就写满了，咱要是写不满，打卡的时候，小朋友都是满格的，你的是不满格的，打上去会不会不好看呀？接着瑾泽宝宝就把那四行都写完了，所以很顺利的完成了作业。通过和周老师这样的沟通，老师也给我指点了：说当孩子不想再写的时候，家长可以告诉她，鼓励她去写完，然后说你写完了，老师会表扬你的，老师都喜欢表现好的孩子，你今天的表现非常棒。就是和孩子交流中，必须说上老师和学校，不能光以家长为重，光说家长了，容易让孩子没有那种集体感，容易有那种松散感。一提到老师和学校会表扬孩子，孩子的上进心也会增加的。然后孩子完成了，家长可以给老师发个信息说说，孩子今天表现的很好，写满了格，老师知道后呢，第二天会在园所里表扬孩子。就是这样，通过家校合育的方式，助推孩子成长。

感谢周老师在百忙中拿出时间来和我聊孩子的事情，周老师是班级主任，也是舞蹈排练的负责老师，平时事情比较多，也是一个很负责的好老师。 和老师通完电话后，接着和孩子爸爸打电话沟通，说和老师交流的情况。也和孩子爸爸约定好，我们有时间就少看手机，多拿出时间来陪孩子玩耍，做游戏，沟通交流。约定好每天晚上饭后，我负责和孩子写作业，打卡，孩子爸爸出去锻炼，回来后我们再一起陪孩子做游戏玩耍。因为孩子从早上到晚上在学校呆一天的时间，中午不回来，没有和我们交流的时间，只有晚上这个时间是和爸爸妈妈在一起互动的最佳时间，所以我们也要计划好规划好，按时完成每天的任务，再拿出时间来陪孩子做游戏，增进亲子关系。

今天中午，吕思颖的爸爸接着吕思颖和陈瑾泽去他家里吃饭，我中午下了班去了吕思颖家看了看。一进门，陈瑾泽就拉着我的手，很开心的说：妈妈，还有几天去演出，我决定不退出了，我要继续学跳舞。看着孩子很开心，我也很开心。

感恩周老师的引领，通过和老师的沟通，让我能真正了解到孩子在校的情况，并且也知道了和孩子之间的交流语言的艺术性。也非常深刻的意识到了家校共育的重要性。只有家长和老师做到勤沟通，勤交流，才能真正了解孩子的情况，也能真正走进孩子的内心去倾听孩子的心声，才能和孩子建立良好的亲子关系，才能使得每个家庭幸福美满。孩子能遇到一位认真负责的老师，是非常的幸运的，在育儿的路上，我会继续学习，陪伴孩子健康快乐的成长。感恩一切！