读完《爱的升华》这一章节，最先浮现在我脑海中的是“集体”这个词。因为老师心中有爱，所以更点燃了学生心中的爱，这是爱的传承，也是爱的升华。因为大家是同一个班里的学生和老师，所以师生团结一致，互相帮助，互相温暖，这才是一个有爱的班集体的呀。

我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接妥我们的教育，但如果仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

       从很久以前我就特别喜欢TVB的剧，不是因为剧情多么精彩，而是因为剧中同事之间的氛围都特别融洽，或许会有各种各样的误会或矛盾，但彼此都把对方当成家人，总是希望对方能过的更好的，而且当其中一人遇到困难时，大家也总是团结起来，一心一意的去帮助他。跟同龄人聊起来时，大家也都是这样的想法，希望自己所处的集体氛围是简简单单、轻松愉悦的。

所谓的集体，说到底其本质就是“爱”，爱己、爱集体中的人，爱其他需要帮助的人，这就是爱的升华。

师生之爱，同学之爱，都不应仅仅止于班级内部，而应该有爱的书展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人；这种爱的升华，是对我们祖国的爱！

这才是爱的教育应该达到的最高境界。

我特别佩服李镇西老师的不止是他心中有爱，更是他敢于表达自己的爱，并唤醒了学生心中的爱。而我在教学中却一直不好意思表达自己的爱，有时候经常会想自己是否会过于严厉，自己不敢开口表达对学生的喜爱，会不会也导致学生们不敢表达自己的爱。这一章节给了我一些启发：教学中应该不止是教授知识和做人的道理，其中很重要的一部分还包括如何唤醒学生心中的爱，让学生敢于表达自己的爱，主动关心、关爱自己的集体。如果还能做到关爱集体之外其他需要被关爱的人，那便是爱的升华了。