“爱的教育，应使学生感受到老师无私的爱之后，再把这种无私的爱自觉传播给周围的人，进而接纳我们周围的一切，接纳我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。”李镇西老师的话这句话让我对自己的人职业有了更多的思考，《师说》中有言：“师者，所以传道授业解惑也。”我想这传道之中，一定要有教给学生懂的爱，学会爱，传递爱的道理。

    李镇西老师把亚米契斯《爱的教育》作为学生必读的德育教材，让学生学会关爱:凡班级学生病休三天以上班里就要派人去慰问，病休一周以上，班主任再忙也要亲自去看望，而对于那些特殊原因不能经常得到家庭温暖的同学，更应关心。我们班这一周就有一个学生因为受伤而请病假好几天，我每天在微信电话里询问学生的身体状况并表达关心，当读了李老师与学生的故事后，我想派出一名跟他同村又距离不远的同学去慰问一下，顺便可以把作业本带给他。我在班里询问有谁家离这位请假的学生家近时，才从同学们口中知道，原来，他们村只有他自己在我们班。我不由得心中一阵惭愧，自开学接这个班已经一个多月，我对他们的了解还是太少了，我是该多花些心思去了解班里的同学们了。李镇西老师对学生的爱不仅提现在学习上，更延伸到学生的生活中，走近学生才能更好的爱学生，我要从现在开始跟随李镇西老师的步伐，走近班里的每个学生，到他们中间去。

    父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持学生们给他捐款捐物。假期，李镇西老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊:伍-建-你-好！伍建泪水朦胧。李镇西老师教育后进生的方法，温暖，适度。这将成为指引我未来教育生涯的一盏明灯。

     李镇西老师《爱的教育》读到这里，总结李镇西老师转化后进生的方法可谓有血有肉。而我们自然而然走进“后进学生”的心灵时，他们也将会乐于主动向我们敞开心扉，我们的教育之舟才会驶入成功的港湾。

      每个班级都有后进生，而每个后进生都有我们可以唤醒他们得开关。就让我们在一起日常生活忠把更多的关注投向他们，以更多的人文关怀，以更多的关心关爱，以恰当的教育方法，以更多的感情倾斜，以有效的唤醒策略，以有力的集体舆论，以更多的信心与鼓励，来发现每一个学生身上的独一无二，来帮助每一个孩子打开眼界看到更好的自己，使每一个孩子看见、理解和感觉到自己的与众不同，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严，成为意志品质上不可战胜的战士！