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用适当的语言指出错误--保护孩子的自尊心
马站二小一.2班杨欣茹四.2班杨雨婷

时间如流水,总是在不经意间穿梭而过!老二上一年级也有一段时间了,也适应了,心里的多虑也渐渐消失。

何其有幸在邱老师的严格按照,耐心教导之下孩子养成了好的习惯,学习上还说的过去,以前总担心她会跟不上,也这种担心也不是不存在,因为年龄小,学起来应该很吃力。

如往常一样,今中午下班刚到家,邱老师就给我发信息说孩子的握笔姿势不对,她也知道怎么握笔正确,但可能就是写着写着就忘了,就怎么舒服怎么拿了😂我就跟邱老师聊了会,邱老师说在学校里她监督,回家让我监督,一定要让孩子养成好习惯,真心觉得邱老师对每个孩子的用心👍所以说我们也要尽自己所能,倾自己所有的去帮助孩子,成为孩子的垫脚石,别让孩子输在起跑线上!

下午放学时间到了,我就去接孩子,去的早了一点,我就在那想,我应该怎么和孩子沟通,让她知道她握笔姿势不对呢?想来想去,孩子就出来了,在路上我没说,回到家里姐妹俩就开始做作业,我就突然来了灵感一样,问老二:我听你邱老师说你握笔姿势不错,要是再注意点,再准确一点就更正确,更规范了!孩子听了很开心,就让我看她的握笔姿势,我就偷偷的拍了照片发给邱老师看,邱老师给她一个拥抱🤗。我如果说孩子出来就责备孩子,接着就当众问孩子,或者说直接批评她的话,她的心情肯定不是这样,甚至连写作业的心情都没有,孩子甚至都会放不下这个问题,老去思考她的错误❎,所以说我们跟孩子沟通的时候掌握一下技巧,委婉一点,不要直接了当,那样也许会适得其反!孩子也有自尊心,也需要保护!图像

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