夜已深，孩子们都早已入睡，我却坐在桌前毫无睡意。

我家一直秉持着“慈母严父”的教育方式，作为妈妈，我一直认为需要给予孩子足够的包容和爱，因为妈妈感情细腻，更容易发现孩子一些微小的不易察觉的变化，对孩子足够的体贴和关心能拉进和孩子的心理距离，孩子有什么事情也会乐于沟通。而爸爸们向来比较大条，更擅长粗放式带娃，陪孩子做游戏做运动这些就交给爸爸了。由于孩子们还小，自律性尚且不足，所以在我“爱”的包围下，有时候会出现不听话等各种小叛逆。这时候，就需要爸爸出面，轻则一个眼神，重则一声训斥，孩子们就乖乖被“驯服”了。

这种合作屡试不爽，除了爸爸有时喃喃抱怨几句“坏人都让我当了”。今晚上，却出现了一个小意外。本来前半场挺好，姐姐开心的摆弄着拼图，这个拼图是前几天朋友给的，我陪着她拼了一次她就记住了，没有图纸，全靠摸索着拼，姐姐能独立完成我还是挺欣慰的。她自己也很高兴地和我讲解她的拼图小技巧，先把大象、猴子这些容易识别地组合在一起、然后找边边角角，最后把剩下的不易识别的插空就好了。

吃完饭，我说，可以开始写数字2了吧。这会姐姐还是挺积极的，拿出本子和铅笔认真写了起来。可是写了一半有几个写得不是很规范，我就让她擦掉重写，这时候明显感觉她不太情愿了，后来也算是工整的写完了，拿过来交给我看。最后一个2写得有点靠上，我就帮她擦掉了，说把这个再写一下吧。这次，姐姐彻底生气了，怎么都不写。坐沙发上发脾气…爸爸耐心哄了她，好不容易把她劝过来，却也还是不情愿，发脾气，甚至对我不礼貌。爸爸也彻底绷不住了，朝她嚷嚷：想写就写，不写就永远不要再写了…说着，就拿起来她的本子，给她全部撕掉了。这时，孩子也哇哇大哭了起来，感觉也很委屈。

我把姐姐领进房间，没有立即安抚，而是让她平复了下情绪，我也反思了一下整个过程。一味地去指责孩子写得不好的地方，却没有发现孩子写的已经很棒了，比我小时候写的好太多。为什么要对一个孩子要求这么高呢？为什么不多一点鼓励和表扬呢？过了一会，看她不哭了，开始慢慢开导她。询问她生气的原因，果然，是对我严格要求的一种抗议。我开始转变态度，肯定了她的努力，也表达了我严格要求她的原因，最后，也指出来她随便发脾气也是不对的，情绪表达有很多种，你可以和妈妈沟通，而你用了最不礼貌的一种方式。过了一会，女儿主动提出，要再写一张数字，又拿出本子和笔，在台灯下写了起来。我站在后面，看着孩子小小的背影，几度要落泪，毕竟还是个孩子啊！自己未免太苛责。而这一次，她写得格外认真，一气呵成。我第一时间给予了肯定和赞扬，并且对闺女说，给你发到班级群里去让老师和小朋友们看看。

情绪缓和后，爸爸对她说，我希望你记住，你写数字不是写给我和妈妈的，你不用为了讨好我们而写，你是为了你自己。子衿若有所悟地点了点头。是啊，爸爸妈妈都希望你是发自内心的去学习，能够更加自觉主动一点。或许这一要求对于一个六岁的孩子来说未免太苛刻，但任重道远，在以后的教育陪伴中，还需要慢慢引导，提高孩子学习的自觉性。而我们大人也需要反思，在严格要求的同时，也要给予孩子鼓励和赞扬，多点包容和肯定，肯定孩子的进步才能收获更大地进步。

教育孩子这件事，我们一直在路上。也通过这件事让我明白，慈和严二者并非“非此即彼”的矛盾关系，“慈母”掺点严，“严父”加点柔，或许能收获不一样的效果，让我们拭目以待。