终于把《有吸收力的心灵》读完了！从孩子幼儿园读此书，到今天全部读完，前后历时两年多，对于我来说真算得上是一个工程了。

每次读这本书都会有所收获，常常觉得所有的困惑都能从这里找到答案。通过读这本书使我知道了儿童具有一种与生俱来的 " 内在潜力 ", 这种生命力 是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。儿童可以通过 环境的熏陶来学习知识, 不需要任何直接指导。 而是人类自然而然发展的一个过 程, 是儿童从环境中获取经验得来的。 蒙台梭利女士认为:成年人的大脑无法完 成儿童大脑所完成的东西,从无到有地学习一种语言需要一种特殊的心理能力, 儿童就具有这种心理能力。 3— 6岁儿童已经有了自主能力,可以自己思考、解 决不同的问题。 在这一阶段, 人类的智慧形成, 人的心理定性也是在这一阶段完 成。 语言就是最明显的例证。 成年人是通过大脑学习的, 而儿童则是通过心理能 力直接吸收知识, 知识不仅仅进入了他们的大脑而且促进了大脑的形成, 成了大 脑的一个部分。

这本书还有许多很好的观点对我都有启发,比如孩子是在行动中学习的。 这其实是阐明了运动发展和心理发展的关系, 所以我们应该让孩子在行动中, 运 动中去主动获取知识, 而不是填压和灌输; 她强调儿童的心理发展是从一出生就 开始的,这就要求我们在婴儿一出生,就把他当作一个独立的人去尊重和爱护, 而不是当作一个什么都不知道的小孩来看待。看了《有吸收力的心灵》这本书, 使我明白了儿童的特点, 同时也启发了我对低年级学生进行教育时要运动适当的 方法, 要符合学生的年龄特点和自身的特点, 而不是盲目的进行。 我觉得在日常 数学教学中不光要注意恰当的教学情景的创设, 也要注意语言的表达, 配上对应 的图画或故事, 学生学习效果会比单纯教师教要好很多。