Thursday October 19th 2023 Sunny

亲子日记第1222篇:考试总结

第二单元的语文和数学都考完了。老师没有公布分数，试卷上的分数也剪下来了。目的是为了减轻家长的焦虑，因为分数不能代表一切，单元小测试仅仅是为了检验一下孩子们的知识掌握情况，查缺补漏。试卷拿给家长看也是为了让家长了解孩子的学习情况。而不是为了让家长比较分数高低。我觉得学校这个做法非常人性化，不用分数定义孩子，让他们感受到平等和尊重。

通过分析试卷，我发现数学相对简单，都是认知题，比如天上飞的画圈，地上跑的画三角。但是二宝依然被套路了，因为出现了一个水里跑的船，既不属于天上，也不属于地上，按理说应该空着不做标记。但是二宝做题经验少，总以为不能空题，所以勉强把船归类为地上的一类，总不能是天上飞的吧？结果，当然是错了，扣了两分。通过这个事例，我发现二宝的思维不够灵活，还做不到勇于打破常规。也可能是没见过这类题型，所以被套路了。但是，也不能用题海战术来克服这个困难吧？那以后更加被动了，做过的题型就会，没做过的就不会。那样岂不是更加限制孩子的思维？思来想去，我对二宝说:“二宝，你记住了，以后不管遇到什么事情，要善于思考，不停的动脑子，只有这样，才能解决没见过的难题”。二宝似懂非懂的看着我，点了点头。

语文考试这次为我敲响了警钟。第一单元考试时，还都是基础知识，没想到第二单元考试难度直接拔高。增加了传统文化知识考核，增加了必读书目内容考核，还有一个猜谜语。选择题还用到了ABC，如果孩子不大量读书，不广泛涉猎各科知识，那么很难做到全对。另外，读过去的必读书目，能不能记住内容，也是个难题。必读书目那么厚，略读一遍已经需要不少时间。但是略读并不能加深记忆，里面一个个小故事，当时听着有趣，后来再问细节，就忘记了。但是试卷偏偏考细节，比如，某个故事里的图书管理员是谁？当初是我给孩子读的这个故事，我完全想不起来这个细节，就光记得故事情节是一头熊去图书馆查阅熊为啥冬眠。一个警钟忽然在我脑海中敲响，难道，我的读书方法不对？我记得孩子在幼儿园时，老师教过我们怎么带孩子读绘本。首先，让孩子认识绘本的封面，仔细观察上面的图案和文字。然后翻开书，先观察书中的画，再用手指读。然后结合故事情节，跟书中的图画对应起来，那么，眼前就是一个图文并茂的鲜活故事。读完之后，再根据故事内容提问几个问题，让孩子思考，加深印象。而我是怎么读的呢？走马观花只求快。一晚上能连续读三四个故事，读完之后，我自己都忘了第一个故事讲的啥。二宝也养成了只听不看的习惯。只过过耳朵瘾，听了一个还想听下一个，只图热闹，不思考。这种浮于表面的快乐很容易哄他入睡，但不容易加深记忆。听一遍很快就忘了，考试时肯定就吃亏。以后还得把睡前故事的内容改改呢，不能把必读书目当睡前故事读着玩了。每天拿出固定时间读必读书目，按照流程认真读。睡前故事则读点课外的，不需要思考的，只用来放松的，有助于睡眠。

从某种意义上说，妈妈好好学习，孩子天天向上，说的很有道理。我应该学着科学的帮孩子合理利用时间，让他既能广泛涉猎各种知识，又不耽误学习。让他把该读的书读了，把该练的字练了，把该做的题做了。但是每天晚上样数太多也不好。要不然就分开，每晚上认真完成一样。列个时间表，周一晚上完成口才作业任务，周二晚上完成练字任务，周三晚上完成数学做题任务，周四晚上完成语文做题任务。周五晚上陪孩子一起看个中国好少年之类的节目，培养爱国情怀和内心对生活的热爱。周六晚上出去参加个公益活动什么的。这样一分，觉得时间还挺紧张的，都没有找小朋友玩的时间。这就需要追求效率了。如果按时完成，且又快又好，不就能每天晚上省出时间出去玩了吗？跟小伙伴玩是重要的社交活动，如果有机会，多玩几次也无妨。如果学习任务重，平时出不去，那么周末再出去玩也行。这个可以自由发挥。

写到这里，心里还是闷闷的，因为内心对语文试卷的心结依然没有打开。七年前，大宝上一年级时，这个心结就系上了。当时大宝的语文试卷中也是这样考必读书目内容，问笨狼在什么时间地点遇到了谁？从小就对语文情有独钟的我，接受不了这种考试方式。我认为，语文代表的是情怀，是对某个故事的理解，是对某件事情的思考。如果是为了考一下孩子们有没有真的读过必读书目，你完全可以考故事情节，而不是故事细节。读过去一篇文章，我们大脑里留下的，是故事梗概和对这个故事的个人见解。我们可以用自己的语言去描述这个故事，去发表自己的观点和看法。而不是背过所有的细节。除非要求背诵课文。但是，那么多故事，怎么背？除非拥有过目不忘的本领。难道教育的目的，是选拔拥有这样特异功能的天才吗？那我无话可说。七年来，这种考细节的方法一点都没有改变。让我从最初的愤怒，到现在的无奈。人要适应环境不是吗？当初我以为你会问我今天早饭吃的什么，结果你却问我用什么花纹的碗吃的早饭？我在大脑里拼命搜索，发现你关注的这个点，是大多数人所忽略的。这个小细节，在我大脑存储器里早就化为了缩略图，根本无法像原图那样放大看清楚。所以我想不起来了，记忆模糊了。你可能就高兴了，看吧，我就知道你想不起来了，我出的题目就是要出乎你的意料，要不然出一个大众都会的题目，不就显示不出来我的厉害了吗？我在心底偷偷愤怒:你这是反人类！你在心底偷着乐:我就喜欢抓这样的“非重点”当“重点”来刺挠你，你能把我怎么样？你们看不惯我又干不掉我的样子好可爱哦，哈哈哈。

写到这里，也算是偷偷吐槽了一下某些弊端。但是，还有一个说法，就是:存在即合理。也可能，小孩子的记忆跟我们不同。他们是图片记忆。就好比有一次，书上让画红绿灯。整天开车的我，见过无数次红绿灯，但就是想不起来红灯黄灯，绿灯是怎么排列的，到底谁在上面，谁在中间？二宝很简单就解决了这个问题。只见他拿过画笔，迅速画了一个红绿灯。我一看，对对对，就是这样的。那我为啥就想不起来呢？由此可见，大人的思维跟小孩子不一样。小孩子能把所有的细节刻进脑海，而大人却不能。所以，我用我的思维方式去评判语文试卷，也许是不合适的。所以我才开始怀疑，是不是我带孩子读书的方法有问题。不管怎么说，时代逼着人进步，既然七年了这个考法都没有变，那么，应该做出改变的就是我了。人不能让环境适应你，而是应该积极适应环境。

放下心中的芥蒂，带着二宝重新出发。也许，换一种方法，就柳暗花明了呢？拭目以待。