今天，参加新入职教师集中培训会，当接到新入职培训会时间是在20日和21日时，一看是周五开始，当时一下子想到一天的时间不在学校，担心我们班的学生会不会听话！于是想到上次黄老师在语文交流会上说过，要提前和孩子打好预防针，在昨天下午和孩子们进行了简短的班会，告诉学生们老师一天不在，要管理好自己，组长要管好组员，班长管好班级，做好小组记录并带孩子们布置好每节课的任务。总之，放下心，锻炼孩子自我管理的机会来了！

   通过本次培训收获颇多，在培训中也学到了许多！首先是邹局长讲话，讲到作为一名新老师，要明确自己的目标，3年达标，5年成为骨干教师，还告诉我们老师要把业务办好，把班级带好，还对我们提出职业要求，要不断提升自我，早日成为合格的人民教师！

接下来，进行了庄严的新教师宣誓！要牢记誓词！贡献自己的力量！

第一节课是临沂高新区区直幼儿园于园长的《师德铸魂，匠心助梦》，观看了三个案例分析，通过于园长的事例分析中我感觉到作为一名教师是十分幸福的，那么如何才能做好一位好老师呢首先要守望初心、砥砺前行，坚守底线，不越红线。师德传承，赓续光荣！

   于园长通过林巧稚的故事、华益慰的故事、王立祥的故事，告诉我们要坚持做好一件事，要做一个有爱心，要一直努力干好一件事。有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰，做人就是做教育，要做走心的教育。一辈子做教师，一辈子学做教师。在教学路上要以儿童为师，做儿童的老师。

   思想是行动的先导，理论是实践的指南。作为教师，我们不仅要身正示范，更要向身边先进的老师们学习，时刻检省自己，不忘初心，为教育事业贡献自己的力量。教师的一言一行，都会对学生起到潜移默化的影响，必须有“诲人不倦”的精神，必须做"为人师表”的好老师，在活动中做好孩子喜欢的引导者、合作者和支持者，在教学活动中做好孩子的支持者，引导者和组织者，不忘初心，砥砺前行。我们不仅是建设者,更是培养建设者的人。用心，用情、用爱去做好自己的教育！

    爱–懂，爱是责任，在教育这片沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮孩子的心！

    于园长还给我们讲到了几个她自己的教育故事，在分享自己的教育故事时，流露出了于园长内心的那种对学生的爱，在分享的过程中，于园长多次流下了泪水，作为听者的我，触动了我的内心，那种感动与敬佩之情是无法用泪水和语言表达出来的！特别是讲到她的一个孩子得了病后，父母上班下班晚无人照顾，她亲自到学生的家中给孩子炒鸡蛋，简单的事情传满了整个村庄，是所有人眼中的好老师，还讲了一个她看到自己的一个学生面黄肌瘦，她决定去她家看看她的生活状况是，当进入家门的那一刻，于园长惊呆了，她看到的是她很多年前的生活的样子，三间简单的屋子，没有隔墙，床还是用木头搭成的那种，再走近一看，床上躺着一个女孩她用手一摸，发烧的非常厉害，她带着那位孩子跑到了医院，这种对学生的爱是非常令人感动的……她当园长，利用周末的时间学习，学习心理学12年了，坚持学习，告诉我们她是我们临沂公开的心理咨询教师之一，于园长还给我们分享了几个她矫正自闭症儿童的经历，谈到一个自闭男孩从来不穿鞋，不管春夏秋冬，不管是在什么地方就是不穿鞋，但非常喜欢摆沙盘，她便用退一步的方法引导这位男孩只是在玩沙盘的时候穿上鞋子，当这位男孩玩完后回到教室却忘记了自己穿上鞋子了，而于园长便第一时间给这位班主任打电话，告诉她这个男孩穿上鞋子的事情，要使劲的夸，无原则，无底线的对他进行表扬！当男孩回到教室时，是老师和全班幼儿的夸赞鼓掌，表扬，对他进行了及时的正面强化！慢慢的这位男孩的自闭问题得到很大的改善，从画画没有色彩到有色彩，从单一画到连环画，在于园长的专业心理知识和对他的正确引导下，已正常升入小学！还有一个幼儿在她外出去青岛学习四天时，一个幼儿在园里到处找他的园长朋友，每天都去办公室室很多趟，当他回到幼儿园时，她看到这位孩子来到她的办公室门口那种表情时，从她的故事分享中，感受到了她身上对孩子那种无私奉献的精神对孩子视为自己的孩子，甚至比自己的孩子付出的爱还要多…

…

    我要向于园长学习，要做一个好老师，做一个善良的老师！她的能力是值得敬佩的！在课上，于园长还说到老师要学会处理自己的坏情绪，要做一个上进有内涵的老师，做一个懂心理学的老师，她还研究了中医心理学，沙盘疗法，研究了绘画心理学等等！做一个要有自信，要有霸气，做一个阳光满满的女教师！

    教育要从“心”出发，要为生命服务，因为每个孩子都应该被看见，每个生命都值得温柔以待！生命基于被尊重，才会收到爱，了解生命的内在需求，需求没有对错好坏，拥有健康的人格水平和心理力量才能支持生命的成长！

    下午的课程是来自费县实验幼儿园的园长厉丽园长，一个又一个发生在她身上的真实的感人故事，是厉丽老师结合本幼儿园的实际情况从在孩子的陪伴中感受幸福、追求根源，完善办园体系、理念引领，构建生态课程三个方面展开讲解。分享到，我们陪伴他们的童年，他们也以童年陪伴了我们;我们以美好引导他们，他们也以美好感染我们。与孩子在一起，就是与乐此不疲的游戏与学习在一起，就是与纯真的感情在一起，就是与简单的生活在一起，就是与幸福在一起。

   在活动中，厉丽老师主要以自主游戏为主全面展开，幼儿园课程只能来源于幼儿自己的生活、幼儿感兴趣的生活或者与幼儿相关的生活。

在开发本园特色时，充分利用本园的空旷地的资源，多方面，多种设计方法位孩子们创设了各种玩法，适合于不同性格的孩子的玩法，充分满足了孩子的兴趣！

   在幼儿园游戏中，会自如的转换游戏类型，会创造性的使用材料，会进行自我保护会自我调整游戏难度，会对游戏进行表征和反思等;在创造、表现、挑战、合作、探究中，他们学会互爱互信、团结协作、勇于冒险、勇敢挑战，他们在游戏中规避风险的能力逐步提升;在不断分享与反思中，他们学会表达见解、分享经验，解决问题，充满激情与自信，个个都成为了游戏高手。自主游戏有一股无比强大的力量，推动着孩子们的成长！

   值得学习的地方很多很多，她还挖掘开展了丰富多彩的民间游戏，多种丢沙包多玩法，踢毽子，跳房子，我们儿时玩的盘花蓝，皮筋跳绳，打靶游戏，手玩编织绳游戏等等……丰富了孩子们的游戏！

   厉丽园长还讲了她自己的职业生涯规划！当2011年面对民办幼儿园非常厉害，当地的一所又一所公办幼儿园垮掉时，领导找她要让她做出两个选择，一是承包幼儿园，二是去初中人教当副校长时，她毅然决然的选择要坚守幼儿园，坚持继续办园，她自己组织留下的仅有的五位教师筹集了几万块钱买了一辆校车，各个方面和民办幼儿园进行了竞争与改进，几年后幼儿园里的孩子达到了几百个，慢慢的各个幼儿园又重新开始了招生，最近几年建设了六所公办幼儿园，她都参与其中，走在建设一线中！在最困难的那几年，她带领几位教师苦苦挣扎，坚守幼儿园从她的身上，学到了厉园长那种敬业、不断创新，以幼儿为主体，充分调动孩子的主动性，激发幼儿的内驱力，让孩子大胆去探索等优秀的品质！她对生态教育做出了很多的研究与创新，结合本土资源，开发了很多地方特色课程！展现出当地的办园特色，现在统一管理多所幼儿园，每周对多所幼儿园对游戏活动进行教研！在今后的教育中确定生态教育课程目标，让幼儿成为主动的学习者，让幼儿获得高品质的活动！

   最后，厉园长给我们讲了教育目的不是教育者说了什么，做了什么，而是教育者是什么样的人，有着怎样的精神海拔，生命状态和境界格局，教育者自身的生命样本，才是最大的教育资源。所以，让我们以自己的生命为向本，热爱生活，用心钻研，追求卓越，书写美好的教育人生，谱写教育美丽的新篇章！