今天，我读了《爱心与教育》教育呼唤民主、科学与个性！-转化“后进学生”的指导思想，感慨良多。与顽童打交道——“后进学生”的转化。李老师写道：爱，是教育的前提；但是，对于“后进学生”来说，这种“爱”应该是真诚的。回想自己对学生的教育，的确缺少对“后进学生”的充分关注与分析。虽然也努力为后进生补习、了解题目，但是忽略的他们自己的主动性和意愿。当我们自然而然地把“后进学生”看作朋友时，这些顽皮的“后进学生”也会不知不觉的把我们视为“哥们儿”。他带领“后进学生”们“吃喝玩乐”，并引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。苏霍姆林斯基告诉教育者：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。李老师总结转化后进学生的几点注意有：第一注重感情倾斜，第二唤起上信心，第三引导集体舆论，第四讲究有效方法，教育方法有很多种。在今后的工作中，我们也要像李老师那样，用爱心，耐心和信心去对待那些孩子们，与我的孩子们共同进步。