家庭教育指导师培训学习心得

王保国

上完今日的直播课，我有许多感受，可又不知如何更好地去表达，所以想就以下几个感受很深的点谈一下我自己的想法。

发展心理学研究的是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象。通过今晚的培训学习，结合已有的经验，加深了对发展心理学的理解。学习中，记忆尤为深刻的主要有:

1.人心理发展的第一加速期是从出生到幼儿期，第二加速期是青春期。由此可见，我们不应该忽视婴幼儿的教育和培养。同时，人到了青春期，是心理发展最快的时期，不能错过了学习和自身发展的最佳时机。平时，我们都发现3、4岁的孩子很难管，青春期的孩子很叛逆，其实是因为这两个时期都是人心理发展的反抗期，是人成长的必经过程。作为家长和教师,这一时期将是教育和培养的重要时期,一定要注意方式方法。

2.婴儿在1到3岁这一阶段是词汇发展的快速期，家长应注意扩充词汇。

3.每个婴儿都需要建立对母亲的依恋。国外有项实验，在一个用铁丝做成的猴子上套一个奶瓶，然后再拿一个毛茸茸的猴子玩具放在一个刚出生的猴子旁边，实验证明，这个猴子除了饿了会爬到铁丝做成的猴子身上喝奶，平时一直依偎在玩具猴子的身边，因为玩具猴子更具有母猴子的身体特征。由此可见，母亲亲自养育孩子是很有必要的。现在很多孩子都是保姆或者奶奶辈带大的，因而为孩子的性格缺陷埋下了很大的隐患

4.儿童时期，教师具有很高的权威性:孩子进入青年期之后，开始对教师角色有了新的看法，他们喜欢热情和蔼，关心学生，知识涨博，讲课风趣的老师，对喜欢的老师所教的学科就会努力学习，对不喜欢的老师的学科就会排斥，同时，大多数学生都不愿意辜负他所喜欢的老师对他的期望，这就是罗森塔尔效应。

作为一名幼教工作者，怎样去教孩子、怎样主动和孩子沟通是很重要的。