我认真阅读李镇西教育专家的《爱心与教育》手记二：与顽童打交道----“后进生”的转化。我深受震撼，李镇西老师跟学生相处得如此好，并且在交往过程中对学生进行潜移默化的教育，他的这种接近完美的方法的确让人折服。

班级中“后进生”的数量直接会影响整个班的班风，所以转化“后进生”应该是形成良好班集体的首要任务，大家应该发现，一个班级的发展态势很大程度上取决于“后进生”的行为习惯，可是想要走进他们的心灵，的确不是一件容易的事。李老师提到就班主任工作而言，我们在转化“后进生”时，必须把他们放在整个集体教育中来考虑。可以从以下几个方面入手：第一，注重感情倾斜，老师要付出真诚的爱，怀着人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起尊严，让他们获得与别人一样平等的爱。第二，唤起向上的信心，点燃他内心深处向上的愿望和信心，要细心观察发现后进生的亮点，争取一切机会表扬他，不断设法唤起他向上的信心，而要唤起信心就要让他体会成功的喜悦。第三，引导集体舆论，要善于发挥集体的力量，把老师一个人的评价转化为集体对这个学生的评价，学生或许更在乎同龄人对自己的看法。第四。讲究科学有效的方法，不同的学生有着不一样的性格特征，采用的方法因人而异，因材施教。

总之，想要转化后进生除了耐心细致的思想教育，还必须有十八般武艺的行为引导、规范甚至是制约。李老师在书中提到很多科学可行的具体措施，让我在转化后进生工作中找到了方向。