今天这个假期里，孩子看的动画片是《长征先锋》，我也在旁边跟着看，感觉弥补了很多历史知识，现在动画片节奏很快，让人感觉应接不暇，真是快节奏的时代。福建师范大学洪明教授指出，思维是学习的基础性条件，家长在日常活动中可以有所作为，帮助提升孩子的思维力，比如丰富的生活环境，包括让孩子做家务，参与志愿服务等，让孩子成为生活的体验者和参与者，鼓励孩子对话和多，表达准确，鼓励孩子用准确的概念进行表达，鼓励孩子提问，允许孩子犯错，让孩子有机会自己得出问题的答案，能有效得帮助孩子提升思维力和学习力，从而从容得享受美好的生活。这个假期过半，小假期也有综合症，具体身体方面表现为体虚疲倦，抵抗力下降，认知方面表现为记忆力减退，注意力不集中，理解力下降，行为方面表现为坐卧不宁，手足无措，生理方面表现为失眠健忘而无法正常学习，情绪方面表现为对开学产生严重的抵触心理洪明教授认为，造成这方的原因易于不良的家庭教养方式，有关一般情况下放任型和逆耳型养教方式下的孩子与祖辈监管为主的孩子容易得小假期综合症，尤其是溺爱型教养方式问题更大。第二是面临国庆后开学的准不堵，部分家长不重视学生的开学不及时调整家庭生活节奏，甚至家长还自己迷恋手机刷抖音，不知道开学要求也不配合学校的开学工作，有的家长甚至对开学有抵触性情绪，这都是造成了孩子小假期后开学不适应的原因。