每个班级里有很多优秀的孩子，也会有一部分“后进生”。那么，“后进生”形成的原因是什么？我们应该怎样帮助他们呢？

综合分析，“后进生”的原因主要有以下几点：第一方面，学生的个人因素是造成“后进生”形成的重要原因。比如，学生的思想形态习惯不利于学习，学习计划不合理或不够系统，不善于解决问题等，而这些问题往往根植于个人成长背景、家庭教育背景等因素。

第二方面，校园教育环境也是“后进生”形成的因素之一。尤其是当学校管理混乱，弱化教学管理，不良风气积重难返时，往往会导致学生失去了学习自信心，在学业上面临沉重挑战。

第三方面，社会背景的影响也是导致“后进生”形成的原因之一。家庭经济困难、家庭不和睦等问题都会对学生的学业表现造成很大的影响。

那么如何帮助“后进生”进行转化？这是一件不太容易的事。

对于“后进生”，我们不能简单地怀疑他们的努力程度或者智商。我们应该全面评估他们的能力、个人情况和学习环境，并采取相应措施帮助他们成功转化。

在学生个人方面，适当调整心态和认识，鼓励他们树立正确的学习态度，制定科学合理的学习计划，提高自信心。同时，可以采取多种形式的辅助教学，比如，“一对一” 针对辅导，专业辅导和同班学习互补等，帮助“后进生”在学业上取得成功。

在家庭因素方面，学校可以加强和家长的有效沟通，了解学生的家庭背景和特点，协调家庭与教育，为学生创造良好的成长环境。

在社会层面上，学校应积极与社会各界宣传教育，提高社会对教育工作的关注程度，形成人人都关注教育、人人参与教育的良好局面。

最后，对于“后进生”，我们应该不断丰富和创新教育的形式、内容和方法，激励和激发学生的学习热情和自信心。只有这样，才能帮助他们逐渐摆脱困境，走向“光明的存款 ”。

总之，“后进生”形成的原因是多方面的，要帮助他们摆脱困境，需要家庭、学校和社会的共同努力。唯有通过全方位的改革和创新，为“后进生”提供有力的帮助，才能真正实现“教育公平 ”的目标。