“后进生”校校都有，班班存在，我相信90%的老师看到后进生都会“心烦”，尤其当他们自己不学习还影响他人、自己不听课还在课堂捣乱、考试不及格影响班级成绩的时候，或许刚开始我们想到的是用爱心感化他们，用行动转化他们，但是经历一次次的失败后我们便心灰意冷，导致自己越来越心烦甚至是放弃。李镇西老师“如何善待´后进生´”这一题目深深地吸引了我的眼球，李老师告诉我们:“不解决心烦的问题就无法转化后进生，也就谈不上善待，更谈不上转化，转化后进生的前提是教师本人先转化自己。转化——实际上就是转变自己的心态，转变心态就是换一种眼光，换一种儿童的眼光”。   

 后进生确实好多时候令人心烦，但是换一种眼光也就是站在后进生的角度看待问题你会感觉到这些孩子不仅可怜而且可敬，因为他们具备了一些常人不具备备的优点：1、坚忍不拔的毅力。他们根本听不懂你的课，但是一年四季无论寒风凛冽还是夏日炎炎总是坚持到校来做这一件事，换了你能做到吗？让你去听一节枯燥的报告你都觉得度日如年，而这些孩子孩子每天在教室受着残酷的精神折磨（听根本听不懂的课）这是何等的毅力？作为教师你有吗？2、乐观豪迈的生活态度。他们每天坚持听听不懂的课，换来的却是老师的呵斥、同学的嘲笑、家长的打骂，但是面对呵斥、嘲笑和打骂他们从不气馁，第二天依然乐呵呵的来到学校对老师礼貌，对同学友好。如此乐观豪迈的生活态度请问哪个老师具备？3、宽阔的胸襟。经常听到老师们讨论毕业后看望老师的往往是当年在学校被老师骂的头破血流的后进生，他们当年在校无论如何被骂、甚至被冤枉，但是回到母校后依然先看骂他最厉害的那个班主任，如此宽广的胸襟你有吗?试想一下如果你被校长骂了一顿那你还不记恨一辈子啊!4、抗挫能力强。毕业后他们几乎考不上大学，但是他们自谋职业做出成绩的屡屡不鲜，在这个风云变换的时代，商场的摔打沉浮，人生的跌宕起伏，他们是怎么过来的？原因很多，但有一条不可忽视：那就是学生时代被老师的臭骂、罚站……所锻炼出来的良好心理素质。此时此刻您是否感觉后进生可敬又可佩呢？写到这里让我不禁想起了教过三年的小旭，小旭本身不笨，但就是特别的懒，成绩很靠后，经常作业不写，这天又有三个同学没有完成作业，其中包括小旭，傍晚我把他们三个留下来补作业，其他两个同学很快补完被家长接走啦，只剩下小旭，我走近一看一个字也没写，我厉声呵斥道：“今晚写不完作业咱俩谁也别回家”，看到我凶狠的样子他哭了，开始奋笔疾书，不一会写完了递给我，我一看那字龙飞凤舞跟鬼爬一样，顿时火冒三丈把本子撕了，他一看这情形眼泪啪嗒啪嗒地掉下来，从地上拾起本子重新写。现在想想当时自己确实太冷酷啦，本身他的书写就乱，何况是把他留下补作业呢？改变他不是一天两天的事，撕了他的作业，难道就能改变他吗？其实这个这只是众多案例中的其一，还有很多类似的案例让我读完李镇西老师的书深感惭愧。彻底转化后进生并不容易，而且不一定有效果。对于后进生，李镇西老师认为，转化只是相对的。但做总比不做好，最重要的是要有方法，他建议教师可以从以下几个方面入手:注重感情倾斜；唤起向上的信心；引导集体舆论；允许不断反复；以表扬和鼓励为主；暂时降低要求。     

结合李老师所举的例子，我又重新认识了后进生的辅导转化工作，我想我一定要减少烦躁的情绪，摆正心态，不离不弃，按照李老师所建议的，以一种更人性化的视角去看待他们，再次思考怎样更加有效地辅导转化后进生，并争取在今后的教学中能够更加从容地面对他们。