今天读了《我和万同的故事》这一节，被李镇西老师的大爱“震撼”着，感悟颇深。

万同，一个典型的后进学生，甚至还有一些不良习惯，悄悄拿走同学的随声听，无人监考作弊.....还有些社会哥们儿，但他本质并不坏。

面对同学们对万同的投诉，李镇西老师也没有对他失去耐心，而是因材施教，让万同抄《烈火金刚》来减少他的课堂违纪。于是，在很长一段时间里，没有人来告万同的“状”。因为他上课有事做呀——别人在思考几何难题或做物理题的时候，他却正在奋笔疾书，沉浸在半个世纪以前冀中平原的抗日烽火之中……

尽管有李镇西老师的帮助，万同还是经历了偷东西再偷东西，作弊再作弊……从万同身上，我看到了转化一个后进学生的艰难，更看到了李镇西老师的爱心、耐心、信心。

说到这里，我们班其实也有一个这样的孩子，孩子只有奶奶照顾，自已平时感觉是班里的老大，没有自已不关心的事情，哪里有事情哪里就有她。

平时课堂上，也是不听课，老师随时点她的名字，她才会恋恋不舍从其他位置回到自已的座位。现在想一想，或许，其实是别的同学的学习用具，她没有，所以，才回去看看别的同学的。这一点，我确实做的不是很好，当时只是一味地批评她违反上课纪律，没有考虑到她那幼小的心灵。

上一周学校运动会，她被选为“敲大鼓”队伍中的一员，在平时练习中，她每发生一个有趣的事情，都会跑过来和我说一说。在运动会当天，她身穿敲大鼓服装，那灿烂的表情，是我从来没有在教室里见到过的，非常神气，我也为她感到自豪，我便让我们班小孩找一找她站在哪里，结果，一找就找到了。

其实，小孩子还小，相比较大孩子来说，更能保持童年的天真与快乐。每当遇到自已感兴趣的事情，都会认真去完成。她喜欢画画，参加学校的各项活动……换一句话来说，只要是她会做的，她都能做好。比如：语文课上抄生字，数学课上抄其他同学的笔记，英语课上抄写英语单词……无论是后进生，还是优等生，只要老师对他们有恒心，有爱心，相信他们，他们也会创造出属于自已的天地。

读了李镇西老师《我和万同的故事》，再结合自已的教育生活，反思自己在教育的道路上还有许多需要改进的地方。在今后教育教学工作中，我要不断地完善自己，更好地引导、教育学生。相信只要充满爱心 ，就一定能创造奇迹。