2023年10月31日 星期二 晴 256

最近情绪问题有点大，自己也意识到了问题，关键是要怎么调节，读一下书来静化自己吧，读了这本书《妈妈情绪，决定孩子的未来》，分享其中一个篇给大家一起沉淀。

“培养孩子的正义感”

为什么现在见义勇为之举越来越少？有人讲，道德新体系要从教育下一代身上着手了。现在小学生守则也改了，不再鼓励属于弱势群体的他们去见义勇为，这是实事求是的做法，是好事。但结果呢，见义不勇为成了见义不为。越来越多的孩子也慢慢地学会了大人的袖手旁观，明明看见了这件事，要他出来作证，他却说“我忘了”，连真话都不讲了。是教育的失败？ 经济发展是否就意味着道德论丧？但这一点真的不能只怨孩子，大人是面镜子，你怎么教，他怎么长。

见义勇力是每一位公民的义务，见到危险情况，精心生应该“逃之天天”，还是要“飞蛾扑火”，还是……

前些年，奥论界大张旗鼓地宣传表彰救火小英雄赖宁，那是不妥当的。一个未成年人被大火吞噬，这本应该是我门成年人要反思、检讨的事，因为我们没有尽到保护未成年人的社会责任。我们成年人不仅不反思、检讨，反而还大张旗鼓地宣传鼓吹一个未成年人如何为保护森林而“舍身救火”“见义勇为”，又是做报告，又是出版书箱，一时搞得沸沸场扬的。这样做，是把事情弄颠倒了。山林失火，何等危险，岂是一少年儿童能救得了的！救火应当是消防部门的职责。即使身临险境扑向火场的也不应是少年儿童，而应当是有经验有能力的成年人。未成年人救火，是不应当提倡和宜扬的。遇到火灾、水灾这类危险、灾难，首先保护的是人，特别是未成年人。因为物质财富是人创造的，人比财产更重要。

不久前，在许多电视台播放了一部反映中学生生活的电视连续剧。剧中有这样一个情节：学校附近的一个仓库失火，一个班级的学生发现后，都涌向火场去救火。他们的班主任发现后，冲到学生面前，极力阻止学生去救火。那位女教师甚至抄起一个扫把，用力驱赶救火的学生。观众以为那位教师在国家财产受到大火吞噬的时候，不许学生去救火会受到处分。然而，出乎人们的意料，学校领导在全校大会上，公开表彰了那位女教师。那位女教师的确值得表扬，因为她有保护未成年人的意识，并且在行动上非常坚决。我们的老师、家长或监护人，社会上所有的成年人，都应当向那位女教师学习，充当未成年人的“保护神”，这是社会赋予我们成年人的责任。

未成年人遇到歹徒，也不要鼓励他们去与歹徒拼命搏斗，做无谓的牺牲，因为面对坏人，未成年人处于绝对的劣势。前些年，大众传媒曾经宣传一位9岁的小女孩勇斗歹徒的事迹，因其受伤，后被表能为“勇斗歹徒好少年”。另有一位不满16岁的少年也被授予“见义勇为奖”。这些表影设有错，这些孩子确实是优秀的好孩子，但我们也应该认识到，我们不能一味地提倡这种行为，他们是未成年人，不应该承担过重的、力不能及的社会责任，他们只有受保护权。如果未成年人遇到火灾、水灾、抢劫等危险情况，应当告被孩子，首先要尽力保护自己；其次，应设法打电话报警，或通知成年人，首先做到保护好自己。

不要小看这打一个电话、报一个信儿，貌似简单的动作，其实它已经体现出了孩子的社会责任感，父母就是要让孩子从小感觉到，自己的一抬手一投足，就有可能把别人从麻烦之中解脱出来，而且有可能拯救别人的生命，这是功德无量的事情，一定要敢为、乐为。

我们应该向孩子们灌输见义勇为是做一个人必须具备的美德的观念，应该向孩子们宣传见义勇为的英雄并号召向英雄们学习，但是在进行教育的同时也应该教育孩子们珍爱生命，让他们懂得生命的重要，见义勇为不能以牺牲年幼的生命为代价；告诉他们少年时期的生理和心理状况，让他们懂得正处于发育期的少年是不宜勇敢斗争、冒险见义勇为的；告诉他们面对危险时的正确、科学、有效处置的基本知识，让他们面对罪犯、火灾等突发事情时，如何智慧地见义勇为。一句话，对孩子们见义勇为的教育最主要的是让孩子们明白见义勇为是做人必须具备的美德，见义勇为是光荣的，并形成见义勇为的意识，但同时必须教育孩子们见义勇为必须以珍爱生命为前提，机智地、智慧地见义勇为。

我们要从小培养孩子的正义感，勇于、乐于助人的精神。要见义勇为，但一定要注意方法，不要鼓励孩子去做无谓的牺牲，要学会动脑筋，保护自己。只有这样，孩子在长大以后，才能承担起见义勇为的社会责任，我们的社会才能更友善、更安全。

生命至上，所有人都应该知道这是毋庸置疑的。