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没有理想的课堂、理想的教学模式，只有不甘寂寞、不断追求教学理想、教学审美的教师!孔凡华教师具备了全新的教育视野，学科意识，驾驭课堂的本领，值得自己去学习！
教学是教师生命个体独特意义的表达，教学之美是完整的生命之美，是生命巅峰的创造之美，甚至可以说，是一个教师追寻的生命意义之美。
孔凡华探寻语文教育之道，还原语文本真，或许他孤单过，但他从未放弃过。
先学后教，以学定教，先读后讲，以读带讲，读中悟读，写中学写！为了提升学生的综合语文素养，作为语文老师，要不断学习！
