李老师与万同的故事，有李老师对后进生转变的能量，也有万同的幸福。

后进生一个扎眼的词，甚至令人心疼的字眼。没有哪个父母愿意听到自家孩子是这样的孩子，也没有哪个老师愿意班里出现这样的学生。谁都盼好，也可以说没有哪个孩子愿意成为这样的代名词。可是，哪个班里没有后进生，令人头疼。

要想转化一个后进生，那得追根溯源。后进生的原因是特别多，家庭的教养方式，父母的言行举止，学习习惯，学习态度，自身条件等。没有一个孩子在转为后进生时一刻就成为了这样的学生，也是一个积累的过程。比如，家庭在这个学期出现变故，作业经常完不成，写作业特别拖拉，上课不听讲，在学校捣乱，与同学闹矛盾，故意各种理由气家长，气老师求关注。所以，成为后进生难，心里也有难处，并不是每个孩子愿意自己成为这样的。

李老师与万同的故事里，让我们感受到对后进生必须有更多的关爱，更多的付出。在平时的教学中，一个学期，一个学年，甚至几个年级你能转化一名后进生，也足以让你有份祥实的教育案例了。我前年带的班里，有个东辉同学，刚开始接任这个班，他上课从不听课，作业各种理由不见，家长沟通无效，慢慢几个阶段测试下来，就是垫底的那种。但是，这个孩子并不是我们眼中的“坏孩子”，除了学习，他主动承担班里细心管理员，主动捡垃圾，下午放学帮提醒关窗户，同学有什么消息，他会作为我的“密探”。慢慢我发现他很有心，找到他，跟他说:“东辉同学，你对咱们这个班集体特别热爱，你对同学们也很了解，观察特别细心，相信你从每位同学身上也学到了不少小妙招吧”。他笑了笑，很灵头的他，说道我针对他什么，学习嘛。我对他说:“不管什么时候开始都不晚，只要认识到自己的不足，从头开始，认真改掉自己的坏习惯，一步一步地进步，一定可以有大进步！”他点点头，接下来的日子，他学得很吃力，拉下的功课特别多，一时半会跟不上，但是，从他坚定的步伐中，看到他对未来的信心。

多点鼓励，多点关注，多点理解，多点金点子，助力这群孩子学习进步，找回对学习生活的自信心与热爱。