2020年10月30日  星期五  天气：晴

    写日记的第91天。

    周五的早晨，我们睡着了[[EMOJI:%F0%9F%98%AD]] 一觉醒来已经6点半……好吧，今早没得吃了，昱洋去学校，我跟老公自行解决早餐吧[[EMOJI:%F0%9F%98%9C]] 

   今天班主任王老师在班级群里说了关于孩子们“用口罩挂耳带做的小弹弓弹硬纸壳”的事件，没收了孩子们一大堆作品，老师把其中的利害关系讲给孩子们：一分散注意力，二是发射的硬纸壳不可控，一旦打到同学们眼睛后果不堪设想！我们家长们一起全力配合老师，杜绝类似事件发生！

    下午跟同事去滨海开户，回来顺便捎着昱洋读书，接昱洋的时候遇到些小插曲，我发火了！当时我觉得真是生气极了……后来自己也发觉自己错了，为什么不能控制一下自己呢[[EMOJI:%F0%9F%98%AD]] 随后看到家人们写的《批评孩子，不能碰触的三个底线》这篇文章，摘抄来，学习！

每当孩子犯错，出现不良行为时，批评就成了父母的一种教育方法。但是怎样批评是一种艺术，一旦处理不好， 很可能伤害孩子或者不良行为愈演愈烈。

　 想要做到正确的批评，这三个底线，父母需慎重触碰。

　 一、 对人不对事

　 在我们身边有很多父母，批评孩子时，口无遮拦，只顾着发泄情绪，将批评的矛头指向孩子本身，而不是孩子的行为。

　 比如父母不满孩子学习，说：“你就是笨！”而不是说：“花的功夫不够。”

　 比如孩子做错事撒谎，父母说：“你这个撒谎精！”而不是说：“撒谎是不好的！”

　 当我们批评孩子的时候，应该就事论事，对孩子的行为进行评价，而不是任性、放纵地指责孩子的人格和品质。“笨”和“花的时间不够”，"撒谎精”和“撒谎的行为”，这两者是有本质区别的。客观评价孩子的行为，孩子还可以去弥补和修正，还可以继续做个好孩子。但人身攻击，给孩子打上各种各样的标签，就意味着孩子今后怎么做都于事无补。

二、不注意时间与场合

批评孩子之前，父母一定要注重时间和场合。

古人说，教育孩子有七不责：“对众不责、愧悔不责、暮夜不责、饮食不责、欢庆不责、悲忧不责、 疾病不责。”拿“对众不责”来说，我见过很多家长，不分时间，不分地点，只要孩子让自己不满意了，不管三七二十一，先教训一顿再说。面对这种场景，孩子的第一反应是逃避这个丢脸的情境。即使你说的再有道理，孩子也听不见，而且这种方式最容易摧毁孩子的自尊心。很久之前看过一个报道，一个孩子因为在学校犯了点错，老师把孩子父亲叫到学校。这位父亲很气愤，当着办公室所有老师的面，一边骂，一边给了孩子一巴掌。结果到了晚上，孩子迟迟没回家，家人连夜出去找，才发现孩子已经自杀了。再小的孩子，父母也请给他留点面子。无论是在亲戚面前、大街上、餐厅还是在学校......人前教子都要慎重。

三、 推开、拒绝孩子

曾经在地铁上，看到一小朋友，惹了他妈妈生气，哭着喊“妈妈抱！”妈妈不停地推开孩子，用充满着拒绝和冷漠的语气地说：“你一个人在这里吧，我不管你了！”生活中这样的场景也很常见，孩子调皮，妈妈带着隔离和拒绝的情绪去批评孩子：

“你不是不走吗？过来干什么？”

“你别抱着我！知道你自己错了吗！”

对孩子而言，最令自己难过和害怕的批评，不是打骂，而是父母的不接纳。虽然，这种方式似乎可以让孩子乖乖就范，但并不能让孩子认识到错误，反而让孩子觉得，犯了错，父母不再喜欢自己。这样的认知，很容易让孩子陷入焦虑。批评孩子，要让孩子知道，我无条件接受你，我不接受的只是你的行为。每个孩子犯错后，都希望父母一如既往地爱自己。

批评的目的，是为了让孩子知道哪里做错了，如何弥补犯下的错误，并不是单纯地让父母发泄情绪。批评的原则，是在维护孩子的自尊心、尊重孩子的前提下进行的，少了这个原则，批评就没有意义。对孩子的批评有的放矢，孩子正视自己所犯的错误，改正自己的错误，这才是批评之后最好的结果。