在教育的道路上，我们不断努力探索，寻求更好的教育方法。读了李镇西老师的《对“优生”培养的思考》让我深深感受到培养优等生同样重要。优生虽然具有一系列优秀的品质，但他们也具有儿童的心理以及小学生容易出现的一些问题。

一、继续发掘学生的潜力

每个学生都有他独特的潜力和天赋。优等生并非天生就具备超凡的能力，而是他们的潜能在适当的引导下得到了发掘和提升。作为教师，我们要关注每个学生的特点和优势，为他们提供个性化的教育方案，使他们的潜力得到最大限度的发挥。

二、塑造学生的优秀品质

优等生不仅要在学业上优秀，更要在品质上优秀。我始终注重塑造学生的优秀品质，如诚实、勤奋、自律、创新等。在教育过程中，我通过自身的言行举止为学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。同时，我也积极鼓励学生参与各种社会实践活动，培养他们的团队协作能力和社会责任感。

三、激发学生的创新精神

创新是推动社会进步的重要力量。作为教师，我们要注重激发学生的创新精神，培养他们的创新思维和创新能力。在教育过程中，我鼓励学生多角度思考问题，不拘泥于传统的答案和方法；我引导学生发现问题并提出问题，培养他们的批判性思维；我鼓励学生尝试新的学习方法和技术，培养他们的创新意识和实践能力。

四、培养他们的受挫心理

所谓人无完人，每个人都有自己稍微薄弱的地方，培养他们正确看待自己的弱点，积极面对挫折，正确看待偶尔的“失败”。

总之培养优等生需要教师的耐心和细心同样需要教师的专业素养和教育智慧。