中午看到孩子在读课外书，主要是关于古人的，连续三四个小时也不觉得累，孩子只要喜欢入门儿就可以了，再说一下古诗的学习，第一是诵读保障知道孩子的朗读方法，注重孩子的朗读效果，第二是感悟可以采用联系的方法引领孩子联系具体的语言环境，感悟引导孩子联系自己的生活经验，感悟引导孩子联系自己积累的语言材料和语言经验感悟。第三是体验为了促进学生有效体验，深度体验，家长可以尝试采用创设情景，以读为本，借助激发想象，唤起回忆等方式。第四是想象古诗文，一定要引导孩子想象，通过想象让孩子再现其意境，意境，真正体验诗情，领悟诗意。引领孩子将古诗中的意象意境转换成自己头脑中的图画，以促进学生的体悟。二是补充，引导孩子将古诗文中虽然没有用语言描述出来，但与古诗文内容密切情景在脑中浮，现出来加深其理解第五是品味，诗味主要包括韵味，性味，情味，意味四方面，古诗有整齐之美，韵脚，有回环之美，古诗的韵味在于反复诵读去品味。在语言构思，表现方法中引领的学生感悟体验等。学生品味诗意在浓郁的感情中往往有理想的信念，人生经验，生活智慧。正如钱钟书所言，“理之在诗，如水中盐，蜜中花，体匿幸存，无痕有味。”体会诗的意味，应当品读诗句，体会情味为前提，避免穿凿附会。