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和现在的学生接触越多，越感觉到现在的孩子不能再以以往的固定思维进行衡量和判定，以前的孩子很少接触网络和手机，受信息社会影响较小，思想比较单纯、质朴，而现在的很多孩子沉迷其中不能自拔，好的学的不多，坏的东西却知道了很多，更加自我甚至自私，正能量严重不足。
因此，在班级管理和地理教学中，从学生的全面发展出发，应着重情感渗透，加强亲和力与正确价值观人生观世界观的引领，从而积极营造快乐和谐稳定的班级氛围和学习状态，让学生更加自觉自主的生发学习的内驱力和积极向上的情感态度价值观，真正用满满的正能量创造美好的人生。
