前几天跟几个朋友聚会，妈妈团们一碰头，绕不开的话题就是孩子的成长。大家聊着聊着，聊到了孩子们背古诗的问题。都会不约而同的说孩子背诗太难了太慢了……

因为我们家小朋友的年龄尚小，现在还没有“卷入”这样的生活中，所以我对大家的讨论没有过多的参与。但是回到家后我就边观察边思考，到底有什么方法让我们的孩子不要很疲惫的学习。

其实闺女从会说话开始，我就开始尝试着让闺女接触诗歌和单词。目前为止，3周岁的她基本上能背过十几首简单的唐诗，我引导孩子背诗，不是说要让闺女提前“卷”入到学习当中去，而是觉得总归是要跟她不停的说话，我五音不全不会唱歌，那读个诗也不错。我本来以为很难的，但是经过一段时间的观察发现孩子的记忆能力真的是超过我的想象。一首《悯农》一首《朝代歌》，其实也不用两三天，孩子会在我不停的和她重复阅读中将其记进了她的脑子里。

我是一名人民教师，也会在自己慷慨激昂的讲完课后孩子们依然不会的时候着急、生气。其实在陪伴孩子背古诗的过程中也给了我一些教书的智慧。该怎样让一个孩子把一个知识学会，我觉得一个很笨但是很有效果的办法就是不停的重复，尤其是思维能力尚未发育完全的孩子。不要心急，给她时间接触和熟悉，熟悉到成为一种习惯，自然而然就记住了。熟能生巧这句老话真的是真谛。

本周一的晚上，闺女班级群中有一位同学传了一首唐诗—《梅花》的背诵视频。孩子背的很熟练，我一听，当时心头一紧，哎呦，小班的小孩子也开始背诗了。因开学这段时间因为我忙于工作，也因为孩子在上学的适应期，我有很长时间没有陪孩子读古诗了。尤其这首《梅花》她从来没接触过，我估计她是没有背过的。我便问闺女：臭宝，今天你们在学校学习诗歌了吗？闺女看着同学的视频，点了点头。我又问到：那你会不会背呀，她一脸害羞的样子摇了摇头。

我没有生气，我没有心急，不会太正常了，她才3岁呀，很多情绪都还表达不明白，何况是背诵难懂的国粹？我便开始耐下心来跟他一遍遍的重复，周一晚上仅仅能达到她能跟着我读出来得程度。

周二一早起床，洗漱完毕后，我跟孩子说：闺女，咱们背一下《梅花》再去学校好吧，我惊喜的发现，每句诗我提示两个字，他便能把后面三个字说出来了，我给了她一个非常夸张的赞美，然后便把她送去了学校。

下午放学回家，爸爸在做饭，我有跟闺女说：闺女，一起背《梅花》，你背会了，待会当小老师，教爸爸小朋友好不好。孩子很兴奋，爸爸做晚饭的空隙，已经能自己背出来了，然后给爸爸当起了小老师，一本正经的教爸爸背诗。

教育本身就是一个缓慢的过程，其实我也不知道未来我的小朋友会成长未什么样子，能不能成为学霸真的不是我最关心的问题，慢一点成长也没有关系，但是我希望自己能够在自己的理解与能力范围内尽力的去引导，在日常生活的陪伴中去渗透，让孩子能够在日积月累中成长，在潜移默化中养成学习的能力，用我们中国博大精深丰富多彩的文化锤炼她良好的品格。

就像当初我给她取名“亦君”，是希望她首先要平安健康，如果尚有余力，要快乐的学习，文质彬彬，然后君子。