2023年11月15日   第253篇  星期三   天气：阴

   今天下午收到小顺子老师的信息，说小顺子近来学习态度不好，上课回头说话，叫起来回答问题，有时不会。顿时心里一晃，我就及时和老师说，回家我要问问小顺子，了解一下。我就在想如何和小顺子说这件事，让他不反感，还能及时改进呢？

    下午，我回到家的时候，小顺子也刚刚到家。我就避开他爸爸，然后问他“小顺子，你感觉自己这一段时间学习态度怎么样？”“不是很好。”

    “为什么，有什么问题吗？”就看到小顺子小嘴就撅啦起来。“你的老师和我说你上课状态不好？是有什么事吗？”“我的笔掉了，我回头找笔来，老师就说我回头说话。”“真的，那太好了，你有一点小动作，老师就注意到了，说明老师太关注你了，老师对你太好了，你要好好感谢老师。”“嗯，我以后一定认真听讲。”“要对得起老师对你的关注，老师对你的好。”“嗯！”到这里就看到小顺子开始高兴起来，状态又逐渐好起来。

    继续分享给大家学习的内容，接昨天的

家长可以按照这个思路去找对应难度的课文练习，这是从思考难度上来拓展。数学也是一样，孩子课内做的是直接计算的题目，那么课外就应该是至少转一道弯的题目。

2⃣️难度和课本差别不大，但是内容上和课本基本不重合。比如语文课外有很多古诗词和小古文，课内只有一小部分，还有很大一部分都是需要自己在课外去熟悉掌握的。这一部分的练习就是补充课内知识的不足，拓宽知识面，有很多考试的内容就是从这些课外的知识范围内出题的。在孩子还不具备举一反三的能力之前，多见识一些课外的知识，对孩子答题有帮助。毕竟见过和没见过那答题的难度还是差别很大的。这就好比在学校学的是东北珍珠米，考试却考泰国香米，虽然都是大米，但你没学过，自然是不知道的，考试回答不出来也不奇怪。

3⃣️跨学科知识的学习。实际上从新课标发布后，就对跨学科学习提出了要求。实际上在初中高中，这种跨学科的学习基本上都有，但是之前很少会把它们放在一起来研究。其实我们都知道，语文、历史之间有很多知识都是互相有联系的，你在语文上学一遍，历史上又再学一遍。同理数学、物理、化学，化学、生物、地理等等各学科之间都有这样的关联知识。之前都是各学各的，互相之间也很少关联起来，但是如果你能够把这些相关的知识都联系起来的话，那么对于每一科来说，你的理解都会加深，因为从不同的学科角度来看同一个知识，会更容易理解和记忆，这也是大脑的一种学习模式。跨学科的学习一般不以做题的方式进行，大部分都是通过阅读相关的书籍来进行的。在课外时间足够的前提下，每天也要安排这样内容的阅读时间，让孩子自己通过阅读来建立起知识的连接，丰富自己的知识储备。从以上3点来安排孩子的课外学习内容，才能够真正对孩子有帮助。平衡好了课内课外学习的时间安排，才能够让孩子在“学什么不考什么”的考试模式下更好地适应，提高考试成绩。