多才多艺的少年程铧和李镇西老师之间的故事，不禁让我想到了“千里马常有而伯乐不常有”。每位老师都喜欢优秀的学生，但并不是每位老师都能像李镇西老师一样能正确的引导这些优秀的孩子们。读完程桦同学的故事，我一方面敬佩李镇西老师的教育方法，一方面惊叹于程桦同学的才华。

我们是中国人，因而也要有自己的脑袋，要用它来辨别什么是好，什么是坏。中国的东西有好有坏，外国的东西也有好有坏，我们都要分出好坏，然后留下好的，去掉坏的。这留下的，也就势必有中国的，也有外国的，我们都应该充分占有和利用。特别是当前，世界科技发展神速，倘若坚持“外国的不用”，恐怕哪年又要被别人，被我们蔑视的“外国人”欺侮了！作为一名初中生能有这样的见解真的令人佩服，他善于独立思考，勇于说真话，热爱自己的祖国，这样的精神是难能可贵的恶。

本来，就程桦的智力、能力来说，他似乎有骄傲的资本，有才华，从小到大几乎都在老师的赞扬和同学们的羡慕中成长，可谓“一路顺风顺水”，可就是这样的他却仍然比其他人踏实、努力，不论是对待学习、演出，还是班级的其他事物，他都努力且认真的准备。但我觉得就像每个孩子都有一个叛逆期一样，程桦因为从小在赞扬和羡慕中成长起来的，他拥有极强的自尊心，因此才会在成绩后退时面对李老师的批评显得非常的难以接受。虽然李镇西老师的做法有些欠妥，但我赞同李镇西老师的想法：这是一次歪打正着的受挫教育。现在的孩子被我们保护的太好，如果不受一点点的委屈和打击，将来他会形成怎样脆弱的心理素质呢？又该在走出校园后如何面对社会上的种种挫折，总不能一直躲在父母的保护之下吧。

像程桦这样顶尖的学生在享受着比同龄人更多荣誉的同时，实际上也肩负着未来更大的责任。由此看来，对这些同学的要求高一些严一些，也似乎是应该的。每个孩子的成长应该都伴随着反复和曲折，但只要总体的成长趋势是良好的，就是令人欣慰的。