激励“优生”超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。

李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的，看着他的教育实例，我也在心里记下了他所说的在培养“优生”的问题上，应注意的几点:第一，引导“优生”树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”。第二，帮助“优生”正确全面地认识自己。第三，教育“优生”保持童心，培养豁达淡泊的心境。第四，激励“优生”追求卓越、超越自我。第五，训练“优生”受挫心理。第六，培养“优生”创造能力和创造性思维。

读李镇西老师的《爱心与教育》，使我认识到课堂是教师生命力的主阵地，教师的一生有三分之一的时间是在课堂上度过的，如果上课不能享受到快乐，那么教师的一生就不会快乐。我努力上好每一堂课，在与孩子们的共同探讨中，我享受着教育的幸福。

我最大的感触是——享受教育幸福的教师才是快乐的教师。李老师以爱心赢得爱心，以民主赢得民主，以心灵赢得心灵，享受与学生在一起的每一天。我们也要像李镇西老师学习，学习他在爱中体现民主，在民主中体现关爱。