2020年11月1日 星期日 晴

希哥语文陈老师今天布置了一项作业，就是要求孩子们根据语文园地三，做一张思维导图——“车”的拓展。之前布置的作业。由于希哥很少接触。绘画方面的练习，所以对他来说，画图就是一项具有挑战性的任务，所以之前的每一次思维导图，几乎都必须得由我来帮忙代笔，将相关的图画出来，然后希哥再根据自己所学将相关知识内容补充完整后，我们在一起边讨论边复习。今天这个关于车的话题。可是希哥的最感兴趣话题之一。于是我突发奇想，何不趁此机会，由希哥自己来完成。于是接孩子的路上，我就开始跟希哥开始聊天，很自然的地过渡老师的作业内容。“那我们俩开始了一场比赛，看谁想出有关于‘车’的词语多。”

“当然可以呀，妈妈！”

“那我们先来想一想车的种类都有哪些吧！”

“消防车、警车、救护车、公交车……”

呵，这都是他平日里最喜欢的，可打开了希哥的话匣子！

“卡车、火车、货车、吊车……”

于是一番激烈的竞答角逐，在我俩之间开始拉开了帷幕。

“接下来我们再来想一想，有关于车组成部分的词语，都有哪些？这次该轮到我先我来啦哈！”

虽然我担心希哥对车组成部分的理解不够清晰，但我并没有直接给他做出解释，而是提出这局我就先来答题的规定，故意先说出一些相关的词语，让他根据所说的范例，提高理解一下思考问题的能力。

“车胎、车毂、车轮、车窗……”我脱口而出。

“妈妈，妈妈，该轮到我来说了。车头、车尾、车灯、车门、车顶、车轴……”

希哥又迫不及待地如数家珍，说出了许多相关词语，我心中暗自窃喜。

“好啦，那我们现在该来说关于车的动作词语了。”

“什么是关于车的动作词语呢？”希哥不解地问道。

“比如说，上车、下车、打车……”

“啊，我知道了。开车、洗车、擦车、拖车、等车、坐车……”希哥像到豆子似的，列举出很多。

我趁机鼓励他说：“儿子，你真是太厉害了，那你回到家后能把这些，想到的相关词语按照不同的分类，画到你的思维导图里吗？”

“当然可以啦，这不简单嘛。”此时的希哥，找到了自信，得意极了，我想他的心里肯定是飘起来的感觉。

回到家后，孩子就开始动手了。画第一张的时候可能没经验，有点儿掌握不好方法，整体布局不太协调，而且频繁涂抹，页面有点儿脏，我又建议他重新画了一遍。在孩子的坚持努力下，终于取得了比较满意的效果，看着孩子第一篇由自己独立完成的思维导图，虽然不是那么华丽多彩，但却饱含着他对问题的思考。突然感觉到孩子有时候不是不可以，而是需要我们耐心的引导，才能在不断的尝试中，不断进步，不断成长，取得收获。