亲子日记第754篇 星期二 晴 2023年11月21日

今天早上在我们莒县三小家校合育群分享了《好妈妈胜过好老师》中的一篇文章——《赞美不能掉价，表扬不能失效》。 孩子需要妈妈的肯定与鼓励，这是毋庸置疑的。但仅仅是空洞的表扬或不着边际的吹捧，并不能培养孩子真正的自信。只有抓住孩子的长处，加以肯定与表扬，才能把真正的自信植入孩子心灵的深处。美国心理学家里维斯博士认为，赞扬应当在孩子完成某一个值得肯定和鼓励的行为时进行，而且要恰如其分。对孩子空洞或不恰当的赞美不仅无益，还会引起相反的效果。里维斯发现，许多妈妈常常用“你是个好孩子”之类的话来称赞孩子。这种总体的、笼统的赞美起不了引导孩子正确自我估价的作用，因为他们无法知道自己好在哪里。妈妈应当对孩子具体的行为进行及时具体的表扬。如:孩子洗了手绢，可以夸赞他洗的真干净；孩子收拾了玩具，可以表扬他收拾的真整洁。只要孩子有进步，就要鼓励，每有好表现，就要加强鼓励的感情色彩。如果妈妈留心，总会找出具体理由来称赞与表扬孩子。同时，对孩子具体行为的夸奖也要适度，廉价的赞美也会贬值，逐渐使称赞在孩子心中目中起不了任何作用，或者使孩子形成不切实际的自我评估而盲目自满，这也会危害他们的成长。

表扬是一门艺术，过多的表扬会影响孩子的行为动机，使他为了表扬采取主动行动。所以作为妈妈应当明白如何进行适度的表扬:

一、表扬要具体。表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。一些泛泛的表扬，如“你真聪明”、“你真棒”，虽然能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲，听不得半点批评的坏习惯。

二、表扬要及时，对应表扬的行为，妈妈要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因儿对这个表扬不会有什么印象，更说不上强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小越是如此。

三、表扬要有针对性。有些妈妈和教师常对孩子许愿，你做了这件事，我就表扬你，你考试达到90分，我就奖励你。这容易使孩子为了得到表扬奖励才做某件事，哪怕这件事是他应该做的，没有表扬奖励，他就不做，这将有悖于培养孩子良好的道德行为。

四、表扬要注意个性。对性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子，就要多肯定他们的成绩，增强他们的自信心。反之，对虚荣心理强，态度傲慢的孩子，则要有节制的运用表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。

五、表扬要适度。过分的表扬易使孩子骄傲自满，过少的表扬也不利于儿童身心健康发展。儿童的成长需要妈妈的鼓励和爱抚。有一个小男孩儿不管有没有病，都向妈妈要药吃，原来这位妈妈平时不经常表扬孩子。只有当孩子有病吃药时，才说上一句能干，致使孩子认为自己什么都做不好，只有吃了药才算能干，所以他经常以吃药来换取表扬求得心理上的满足。这不能不说是这个妈妈在教育孩子中的一个失误。

六、表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常好心办坏事。例如:孩子想自己的事自己做，吃完饭后自己去刷碗，不小心把碗打破了，这时妈妈不分青红皂白一段批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果妈妈冷静下来说:“你想自己做事还好，但厨房路滑要小心。”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。因此，只要孩子是“好心”，就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童做出良好行为的自觉性。

七、表扬的方式，只有适合孩子的表扬方式才能收到最好的效果。表扬鼓励的方式有很多，如购买图书、玩具、衣服、糖果、饮料等物质奖励；点头、微笑、搂抱、竖大拇指等动作表情奖励；恰如其分的语言表扬等等，都能带来良好的收效。