下午按时观看直播，但是效果并不是很好，一边干活，一边听课，需要记得并不能完全记下，武校真是我们学习的榜样，前一天还带我们游遍大好河山，今天就给我们带来直播，并且一天两节课，武校精气神十足。

首先讲了我们的文化博大精深“文字”含义，文字是人类用于记录语言和事件的书写系统，还讲解了“文字”的来源。好像跟着武校一起周游列国一样，对文字有了新的认知。“阅读”我们都知道很重要，也是一个漫长且难培养的事，我对“阅读”这个词真的是要拆开来看，“阅”指的是经历，浏览，是一种看的过程，而“读”更多的强调记忆和理解，吸收知识并且转化成为自己的，认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括：文中重要词语和养分词语的.理解能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。评价能力，是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。活用能力，

是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。阅读技巧，包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。培养孩子的阅读能力肯定要循序渐进，就是激发兴趣，提升阅读力，让书籍引领孩子的成长。

武校用一个短视频道出阅读真谛，一个老和尚和一个小和尚念经的故事，小和尚天天念感觉没意思，老和尚什么话也没说，就给小和尚一个竹篮去打水，我刚看到这时，我就想“竹篮打水一场空”，是这么来的吗？等听了一位和武校的分析我感觉自己跑题了，都知道竹篮打水的事，但不知竹篮吸收了什么，老和尚给竹篮时，篮子是脏的，经过小和尚无数次的洗涤竹篮是干净的，是饱满透亮的，他是吸收了水分的，所以阅读并非读的时候你学到了什么，而是你吸收了什么，阅读也是净化自我的水分。介绍了曾国藩他生前无一日不读书，无一日不日记的分析，阅读就是有用有需求的学习，阅读的意义就是沉淀也是寻心之旅，阅读必须有感悟，因为人有感悟才有认知，阅读其实就是快乐的悦读，最后讲到短视频是精神鸦片，应该让孩子远离这些东西，多让孩子“阅读、运动和游戏”，首先说明游戏并非是打游戏，而是一种休闲有趣的活动游戏。

让阅读无处不在，读一本好书就是和智者聊天，阅读学会把自己带入角色扮演中，带着问题去悦读！