升入小学后第二次家长进课堂的活动，第一次没能参加，这一次有幸参加，感觉学校这样的活动真的是挺好，可以让家长了解老师的教学水平，从一定程度上也督促了老师的进步。

去年疫情一直在听语文老师的课，还是比较认可的，但是线下切身感受课堂还是第一次，而线下课更考验老师的教学水平。虽然对老师很是认可(一起听课的家长第一次听完之后，也是表示出了极大的认可)但还是想感受一下真实的课堂氛围，主要的是想了解孩子们上课的一个状态。

由于一些临时意外，迟到了几分钟进到了教室，老师正在以小火车的形式让孩子们认读《我想要的是葫芦》的词语，这样的导入很吸引孩子们，调动他们的注意力。然后学习了二类字并讲解有多层含义和难度的字，让学生朗读课文并标画二类字，讲解课文，期间也不断地引入原来学过的知识，也加强了复习。整节课老师以引导的方式调动孩子们学习听课的积极性，学生们与老师互动很好，课堂纪律和专注力都很好，就是快要下课的几分钟，有部分学生有点浮躁了，对于七八岁的孩子来说，专注的时间只有二三十分钟，而孩子们一直认真的坚持下来40分钟的课堂也已经很厉害了，真的要为孩子们和老师点个赞。

这也是第三次进入课堂，第一次是给孩子们上了一节英语课，那时候一年级，那时候就感觉孩子们对新知识学习的热情，这次都长大了一些，更有一份对新知识的渴求，这也是让人感到欣慰的，小学阶段，学习热情和学习兴趣比做多少题，考多少分要重要的多。第二次是听面塑的公开课，课的性质不一样，手工课就想对比较热闹一些，课堂不太容易控制，也总需要一些这样让孩子们释放天性的课。第三次就是听这节语文课了，有纪律，有规则，有互动，有热情，要不有的家长说孩子回家也能讲上一讲学校学的内容。

也是希望以后能有更多的机会进到课堂，感受课堂氛围，观察孩子们的状态。