开学时作为循环教材的音乐和美术书，学校只给配备一半。另一半要从图书馆借。我连发带借的给学生配齐了这两门课的课本。为了减轻他们的书包重量。我让学生把这两门课的课本放到后边的储物柜里。每当上这两节课时，让相关的小组长把课本发到每个同学的手里。上完课后让组长及时的收起来。刚开始大家执行的挺好。后来疏于管理，有时候我看到后边零零散散放着不够数目的音乐和美术书，因为急着放学，也就没有催促学生都从自己的书桌里拿出来放到后面。

直到前两天有学生举报杨某某同学和盛某某同学在音乐书上乱涂乱画。我对他俩进行了批评教育。而今天学生又反映杨某某同学拿剪刀剪音乐书。也许是长期的学习和积累。我并没有生气到失去理智。我想既然简单的说教不管用，那就换个方式来教育他。按我们班里的图书管理规定，损坏班级的图书要照价赔偿。于是我联系他的妈妈。说明了相关规定，让他给我发了相应的罚款。并且要求他的妈妈和这个学生都进行自我检讨。我想作为班主任，学生有着这样不文明的行为，我也难辞其咎。于是我在群里发了一个公告。意思就是杨某某同学破坏书籍而屡教不改。所以特决定对他进行罚款和做检讨的处罚。希望家长配合老师，教育孩子爱护公物。我做出这样的举动是基于马卡连柯的“平行教育”理论。而且想到了一个孩子会出现违背纪律和规定的行为。这一定是家庭教育的失败，也是学校教育的失败。所以我和家长以及学生三方面都要作出检讨。我想把我们三方面的检讨以及罚款上交学校。而且我把他的妈妈发的红包要兑换成现金，让这个学生亲自交给相关的领导。虽然这个罚款数目不大，但是对孩子的教育意义应该不小的。