昨天下午，收到数学老师几条消息，是关于孩子计算速度的问题，让多练习一下。我仔细看了看，口算题100道限时10分钟，孩子只写了不到一半，正确率倒是满分，但速度确实慢了。

我内心很感谢孩子老师对她的关心，从上了一年级，她一直很喜欢学习数学，但也是平时投入时间最少的科目。上次还有点骄傲地跟我说:“妈妈，老师说我考了几个100分，就代表我们做了多少张卷子。”这次的口算测验，也是她遭遇到的第一次滑铁卢。

对此我并不觉得意外，一是平时没有进行过限时训练，对于时间，她没有形成概念。二是她追求数字写的要好看，我甚至能想象到别的同学在奋笔疾书时她擦掉不满意数字的样子。

下午放学接到她，果然不太开心，有点委屈地跟我说:“妈妈，我才考了一点儿，还以为还有很长时间，结果就交卷子了。”

我抱了抱她:“是不是有些伤心？”

女儿:“嗯”

我:“以前都考的很好，这次考的不理想，确实让人伤心。不过我们以往没进行计时训练过，以后咱们多练习练习。”

女儿:“妈妈，我做的太慢了。”

我:“你也想做的又好又快对不对？”

女儿:“嗯！”

我:“那我们想想怎么做才能又好又快？”

女儿:“老师说让我们从一分钟练10道开始，再慢慢增加时间，增加题目”

我:“真是个好方法！那我们回到家试试吧。”

女儿:“好”

等回到家吃完饭，女儿提出让我拍照把卷子翻新下，打印出空白卷，然后把没做完的题计时订正，要是还有时间，再把空白卷也做一做。我们就从一分钟10道题开始训练，第一次，她做了6道题；第二次，她做了8道题；第三次，第四次……很快，我们把课堂没写完的做完了，我算了算，平均1分钟6-7道题左右。

我把观察到的影响做题速度的习惯汇总了下:一、受书法练习影响，做一题左手推一下卷子，影响时间；二、写数字太慢，写的不满意习惯擦掉重写，比较浪费时间，其实一开始写的已经足够好；三、习惯读题或者默读，眼睛看比读要快的多，要养成看题立即想答案的习惯。

接着我们拿出空白卷，从第一道题开始计时，第一次8道，第二次9道，第三次我把时间延长到了3分钟，30道题，这次有连加连减，她做了25道题。最重要的，是她已经在尽力改一些小习惯。虽然依然不满意，但当我让她仔细数数做的题目，加起来是42道，用时5分钟，和她在课堂用时10分钟相近，速度差不多提高了一倍！她一下子开心起来了，拿着卷子去跟爸爸说她速度提高了不少。

我们又一起找了一些口算题打印出来，约定每天放学一张，从10以内的加减开始，逐级增加难度。她兴致勃勃地说，要先把简单的练快，再练难的，难的也就不难了！

新挑战在招手，一起努力！