今天读了李镇西老师《爱心与教育》中的手记四《回答心灵的呼唤》。在这一章中开头，李老师有这样一段话,“教师要尽力使自己具备‘学生的心灵’，用学生的大脑‘去思考’，用‘学生的眼光’去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。”三岁一代沟，我和我的学生们相差了二十几岁，他们在想什么，如果不耐心付下身子去了解，根本不会知道，而且就算想去了解，孩子们也不一定会信任你，和你交流。在与学生交流方面，我做的远远不够，李老师在这一章中，讲他与学生发生的故事，其中的调查题，“除了学习外，目前你还有哪些最关心的问题得不到解答？”47名学生有106个问题，心里的苦恼得不到排遣。

我所教的是小学一年级，七八岁的孩子，也许他们还没有到青春期，但是他们也有自己的烦恼，而我和孩子的交流太少，几乎没有深入的交流过，没有及时发现他们的问题。读了这一章，我进行了反思，对于孩子们我做到太少了，和他们的交流远远不够，他们不信任我，下学期开始，我首先要做的就是和学生们做朋友，取得他们的信任，了解他们与他们进行交流，帮助他们疏导解决烦恼，在周末的班主任论坛上有位老师说到：要与孩子打成一片，成为他们的好哥们儿。也正如李老师书里讲到的想要走进“学生的心灵”，教师要尽力使自己具备“学生的心灵”：用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……

作为一名小学教师要如何洞悉学生的心理，又如何更好的了解学生的心理，用什么方法来解决学生遇到的心理问题呢？我认为作为老师应做到赏识教育，这样孩子更容易接受，那样孩子也愿意与老师谈心。最主要的是要做到相信孩子和理解孩子，就要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育。要善于发现并鼓励孩了的点滴成长，学会沟通和平交流，不要用刺激性的语言，以免对孩子造成伤害。所以，在教育孩子的过程中，老师需要不断提高自身修养，不断完善自己。

在今后的教学工作中要做好育人工作，让孩子们的心灵得到滋润。