教育不是灌输，而是点燃火焰。--苏格拉底

归根结底，教育是影响学生精神成长、温暖学生心灵、点亮人生的事业。孩子是家庭的希望，民族的未来。社会普遍希望孩子们成为学业有成又拥有优秀品德的人。学校作为立德树人的主阵地，更应当充分认识到传统文化在德育中的作用，扎根传统文化沃土，培育现代德育之花。

班上有一名男生，缺乏诚信，爱说大话、空话，对学习不感兴趣，经常抄同学的作业，甚至编合理的理由应付老师的作业检查，还不时对别的同学说三道四，在集体生活中与别人格格不入。因为他有这些坏习惯，同学们都不愿与他交往，原来的几个好朋友也渐渐和他疏远了，慢慢地他产生了破罐子破摔的心理，进而陷入恶性循环之中。言行不一就是一种虚构或捏造事实的行为，有时孩子们会用不当的方式隐瞒部分或全部事实。

首先，因为有些学习成绩不好的孩子在学校和家庭长期得不到老师和家长的信任，伤了孩子的自尊心，孩子便渐渐地学会用撒谎来平衡自己。其次，孩子经常说谎也有可能是品质出了问题，但这与家庭环境有很大关系。所以我冷静地分析了学生说谎背后的理由，再进行有针对性的教育。

理解是诚信教育的前提。在对这位男生进行矫正教育的过程中，我始终遵循热爱学生、理解学生的原则。首先把他的座位换到前面一点，并告诉他，老师愿意和他交朋友，相信他各方面都可以做好;其次在学习上给她以更多的帮助，尽量鼓励她说出内心真实的想法，用放大镜寻找细小的闪光点，并给予积极的赞扬;最后是经常找他聊天，帮助他克服困难，了解他内心的感受，洞察他说谎的真实想法，并和他建立了良好的师生关系。

我尝试应用例子和故事向他说明不讲诚信的坏处，使他明白只有诚信才能够让友谊天长地久。屡屡失信于人，就会如同《伊索寓言》中喊狼来了的孩子一样，待到狼真的来了的时候,也不会有人真的去救那个孩子的。通过心理换位，他终于明白“己所不欲，勿施于人”, 我又适时地引导他用诚信维护友谊，做一个一诺千金的孩子。要求他具体做到:作业不做是什么原因就是什么原因，不能抄袭作业，不懂可以向老师、同学请教;答应别人的事不能完成就要向别人道歉，或者接受惩罚，这样才能取信于人。

通过一系列的措施，这位男生意识到撒谎给自己带来的后果之严重，随心所欲、以自我为中心，别人就会觉得他信不过，无法对他产生信任感、依赖感。使别人今后不愿或不敢再与他交往，时间长了，就会失去朋友。原因找到了，从内心深处有了改正的念头，终于逐步学会约束自己，改变自己的态度，行为慢慢合乎规范，懂得了诚信乃立人之本，最终做到以诚交心、以诚待人、以诚感人，获得讲诚信的快乐。